新课改下高中数学有效学习的策略探究.pdfVIP

2014年第 l0期 ·课改前沿 · 涪数外 司 新课改下高中数学有效学习的策略探究 江苏省盐城市田家炳中学 杨萍萍 在传统的高中数学教学中，很多教师习惯于采用满堂 讲解的概念认真理解 ，对老师的解题步骤虚心学习，同时 灌的授课模式，在授课完成后再采用题海战术 ，以提升学 还要积极思考。 生的解题能力。这种教学模式或许能在一定程度上提高学 如在学习 《圆与方程》的时候 ，标准方程的表达式是 生的应试能力 ，但无法激发学生的探究意识 ，也很难提高 (一。)z+(y—b)2-r2，圆心为(0，b)，半径为r。对于不同的圆心 学生分析问题和解决问题的能力。高中数学有其 自身的教 位置 ，表达方程式又是什么呢，这时学生就应该激发发散 学特性和学习策略，只有让学生掌握学习方法，才能从根 性思维，敢于质疑 ，善于总结。依据公式可以推导出：