新课程下高中英语阅读教学策略新探.pdfVIP

教学研究·课程探索 新 课 程 下 高 中 英 语 阅 读 教 学 策 略 新 探 郝丽红 （内蒙古师 范大学 外 国语学 院，内蒙古 呼和浩 特 011500） 近年来 ，英语在社会发展 中发挥出越来越重要 的作 读过程 中，根据不同的篇章类型、 内容和 阅读 目的有选 [1] 用 ，社会对英语人才 的需求也更加广泛 。因此 ，英语学 择地 、灵活地使用一定 的阅读方法”。 Johnson 等人认 科在各级各类学校 中也得到了相应的重视。高 中阶段 阅 为 阅读策略是 “学习者为解决 阅读中的困难而采取 的行 [2] 读在英语学习中 占据举足轻重 的地位 。教师教学生正确 为 ”。 笔 者认为 ，阅读策略即读者在 阅读过 程 中使用 认识和使用 阅读策略对于学生 阅读 能力 的提高作 用 巨 的一系列 ，如预测、略读等辅助阅读 的方法和技能 。 大 。 2. 阅读策略的分类 。国内外关于 阅读策略的分类有 很多，美 国语 言学家 Block 采用 “有声思维法 ”对 阅读 一、高中英语 阅读教学存在 的主要 问题及成 因 策略进行研究将 阅读策略分为全局策略和局部策略 。其 新课标对英语教材进行了一系列重大改革 ，课程 的 中潘海燕据 Block 的观 点结合我 国高 中英语教学实 际和 编排上注意学生知识积累与拓展 的同时，更加注重培养 高 中学生英语学 习特点，对 阅读策略进行进一步归纳和 [3] 学生的情感意识和独立人格。但近几年来发现高中英语 分类，如左下表 。 阅读中存在一些 问题 ，既存在于教师 的教法 ，也源于高 三、阅读策略的运用建议 中生的学法不够得 当。从英语教师方面看 ，问题主要包 括 ：阅读教学理念和 教学方法 陈 旧；阅读教学 模式单 新课程标准下高中英语教材 中的阅读材料，既关注 一 ；教师未能有效培养学生阅读方法和策略 。从高 中生 学生语 言技能和知识增长 ，又注重对学生 的情感态度 、 方面看 ，问题主要体 现为 ：高 中生 存在不 良的 阅读 习 文化意识进行培养，强调对学生进行策略训练使之形成 惯 ；英语 阅读心理准备不够，有畏难情绪 ；忽视运用恰 自主学 习能力 。教师运用阅读策略贯穿课堂始终 ，效果 当的英语 阅读策略 。 甚佳。 1. 阅读前 ，利用 阅读策略科学导入阅读文本，激活 二、阅读策略的定义和分类 图式开启 阅读思维之 门。图式是储存在人的记忆 中有系 1. 阅读策略的定义 。多年来，国内外不少专家和学 统 、有组织的知识网络 ，是一个人不断积累起来 的知识 者都对 阅读策略进行了不 同程度 的研 究