新课程改革背景下初中英语教学导入法浅探.pdfVIP

■ 型 新 课程 改革 背景下初 中英语教 学导入 法浅探 吴 铮 (云霄竹塔 中学 ，福建 云霄 363305) 摘 要 ：出色的课堂导入是一节课成功的关键 。课堂导 时，引导学生复习与新课有关的IE1知识 。苏霍姆林斯基说 ：“存 入对于激发学生的学习兴趣 ．提 高学生学习的主动性和积极 我看来 ，教给学生能借助 已有知识去获取知识 ，这是最高的教 性 ，具有十分重要的作用。它是教学活动中的热身活动 ，目的 学技巧之所在。”温习旧知识导人法既不会使学生对新知识感 是让学生在最短 时间 内进入课堂学 习的最佳状态。教师要充 到陌生 ．又能将新知识迅速纳入学生原有的认知结构巾。如：在 分利用初 中学生的年龄 特点和好奇心理 ．根据新 的语 言材料 教学仁爱版八年级上册Unit2TopiclSectionB时 ，我先让学生以 的特点进 行导入 对 于不 同类型、不同内容的课及不 同年龄段 同桌为单位复习上节所学的 “What’swrongwithyou?”句型．再 的学生 ，采用与之相适应的科学导入方法 通过这一句型引出 W“hat’SwrongwithBruce?”的新句型 ，这样 关键词 ：初 中英语教学 新课程改革 科学导入方法 既能巩 固旧知识 ，克服遗忘，又能让学生充满 自信 。 四、游戏导入法 教育学家说：导入是教师在一项新 的教学 内容和活动开 现代教育理论认为，学生是学习的主体 。在教学过程中， 始前 ，引导学生进入学习的行为方式 。它是教学活动中的热身 教师应充分发挥学生在学 习过程中的主动性和积极性 ，激发 活动 ，目的是让学生在最短时 间内进 入课 堂学习的最佳状态。 学生的学 习兴趣 ，营造 宽松 、和谐 的学 习气氛 ，让 学生成 为学 导人是上好一节课 的重要环节 ，是承上启下和温故知新 的必 习的主人 。喜爱游戏是学生 的天性 ，因为它适合学生的心理与 然途径 ，是吸引学生注意力和激发学生学 习兴趣的教学技巧 ， 年龄特征 。利用游戏进行课堂教学 的导人 ．不仅活跃了课堂气 也是提高课堂教学效率的重要方法 。在短时间 内有效地导入 氛 ．使学生得到了愉悦的情感体验 ，而且培养 了学生的竞争意 新课 ，能唤起学生潜在 的好奇心和迫切的求知欲 ，使学生都有 识 ，增强 了他们学习使用英语 的信心 。在教授过程 巾，导人可 兴趣学习新课 。根据新课程改革教学模式 中激趣导人重要环 以用游戏竞赛 的方式开始 。如 ：在教学仁爱版七年级下册 节的要求 ，我进行 了探索和研究 ，下面结合在实验探究过程 中 Unit7Topic2SectionA时 。我让学生表演 自己擅长的节 目，并让 的一些尝试 ，谈谈感受。 其他学生用含有can的句子描述 ．正确的学生表演下一个节 一 、 利用 多媒体导入法 目。这样学生就会不知不觉地进入教师为他们创设 的教学情 直观性原则是教学的一个重要原则 。随着新课改的深入及 境 中，学 习新知识也就不会感到 困难 、棘手 ，同样起到事半功 信息化社会的不断发展 ，多媒体对课堂教学的作用越来越大。 倍 的作用 。 它可 以使抽象 、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视听 五 、预 习提问导入法 的动感 内容。利用多媒体资源 ，搜索图片、录像和音频等 ，能够 预 习是对课堂学 习的有效准备 良好的预 习不但可以保 达到 图文并茂、丰富多彩的教学效果。对新课进行简短的导人 ． 证课堂教学效果 ，还可以有效培养学生独立思考 的能力和 自 让学生直观地感受相关内容 ．从而有效激发学生的学习兴趣 ． 主学习的能力 。预习导人法可以激活学生对某一话题的文化 、 增强学生的学 习