计算器11课时.ppt

四(4)班 班级 数学学科导学案 课题 计算器的认识 教学内容_____P25___ 课型____新授课_ 主备人__陈敏________ 第_11课时 总第_ 12____ 课时 【教学导入、明确目标】 【教学目标】 知识与技能：使学生掌握科学型计算器使用的一些初步知识，满足数学学习和日常生活的需要。 过程与方法：? 使学生掌握计算器的操作方法，能正确、迅速地用计算器进行计算。 ? 情感、态度和价值观：引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。 【教学重点】 计算器的操作方法 【教学难点】 用计算器，探究规律 （一）互相交流，认识计算器 显示屏 开关及清除屏键 清除键 计算器上还有一些具 有特别功能的键。请你找 一找，试一试。 你知道哪些键的功能？和同学交流一下。 【教学导入、明确目标】 生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？ 计算器 【自主学习、感悟体验】 （二）交流方法，使用计算器 独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 互相说一说，使用计算器计算的步骤。 565 按照下面的步骤，用计算器算一算。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 【互疑互助、合作探究】 练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39 （二）交流方法，使用计算器 【展示交流、个性呈现】 （三）用计算器，探究规律 问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？ 用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×5＝______ 9999×3＝______ 9999×7＝______ 9999×4＝______ 9999×9＝______ 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 观察积的规律 你有什么发现吗？ 9999×5＝49995 9999×7＝69993 9999×9＝89991 （三）用计算器，探究规律 【释疑评价、点拨引导】 三、课堂练习，巩固新知 （一）用计算器计算 55846＋7646＝ 13027－8934＝ 66280×23＝ 6908×37＝ 111111111÷9＝ 395412＋10589＝ 63492 4093 1524440 255596406001 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ （二）按要求完成 先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器， 写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。 【反馈形成、拓展延伸】 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ 三、课堂练习，巩固新知 （二）按要求完成 看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。 12 123 1234 12345 123456 1234567123456789 【归纳梳理、课堂小结】 这节课你学到了什么？ 对计算机了解了多少？ 【课后反思】 学生对计算器虽然已有了一定的了解，但是这是学生第一次系统的学习计算器的内容，所以在教学中我充分借助学生已有的经验，引导学生系统地认识计算器，并结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目的计算