课改,究竟改什么.ppt

●好老师： ◆是个 学习发动者； ◆是个能让学生学会的人； ◆能给学生以较大的信念； ◆把学生当作最好的学习资源； ◆与学生共同发展； ◆知识水平不一定比学生高。 ●为什么说唐僧是个好老师？ ◆事件交付学生； ◆坚定教学目标； ◆从差异出发，分层分类； ◆师德好，不搞教学班。 学唐僧：慈善 放手 课改，改什么？ 与其说是改革教育方式，不如说是改革生活的方式，改革就是“学会做人”“学会做事”“学会交往”。 教育的本质是什么？ 是备人，是观察孩子，学会接纳孩子。如果不备好孩子，就只能说你是个教书匠。 日行“五一”： 每天保持一个好的心态； 每天做一件好事； 每天上一节好课； 每天送一句寄语； 每天记录一段与学生的交往。 高效课堂三大秘诀： 盯：课堂参与率； 观：学习状态； 跟：问题生成。 高效课高效的原因 组织效益； 流程效益； 学习者效益； 加上传统的教师效益。 教师的作用到底是什么？ 二八划分： 1、 80﹪点燃、激励、唤醒，即学习发动者，简称“刺激”。 2、 20﹪掌握流程，即服务于学习，简称“控制开关”。 （好课流程：自学——展示——反馈） 教师好比打火机，学生就是火焰。 教学做到“五个一”： 构建一个组织：对子，小组； 明确一个任务：学会不会的； 编制一个导学案：学习路线图； 设计一个流程：自学，展示，反馈； 给予一个方法：独学，对学，群学。 教学最重要的三大智慧： 放手 示弱 利用 （示弱：在孩子面前大智若愚） 奥巴马“教育学” 雅各布：我的头发是否和您的一样？ 奥巴马：那你“摸摸”，再“看看”。 （奥巴马身高：1.87米。当时，他腰完成了直角。） 好课的共性： 学生的课：独学，对学，群学； 动静结合的课：“三动”——身、心、神俱动； 展示的课：大展示与小展示； 尊重流程的课：自学、展示、反馈； 师生相生的课：兵教兵，兵教官； 情感的课：快乐使生活美好。 “五步”“三查”模式： 五步： 第一步：独学——找出不会的问题； 第二步：对学+群学——尝试能解决的问题； 第三步：以小组为单位——小展示，展示成果； 第四步：教师“纠错”——大展示，反馈问题； 第五步：整理学案，自我反馈。 三查：了解学生学情。 谢 谢！  课改，究竟该什么？ 浅谈我对高效课堂 的探究 2014.619 ●什么是高效课堂？ 高效课堂的核心是“人本”，是教学效率能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务的效率较高、效果较好，它是课堂教学的最高境界。 ●高效课堂的常态模式： ◆时间支配:教师可支配大约为10分钟，学生可支配大约为30分钟（30分钟=自学+合作+探究） ◆三大板块：自学—交流展示—反馈 自学：明确教学目标，生成本课的重难点。 交流展示：交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，提炼提升对知识的感悟。 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、演、写。 ●高效课堂的原理 —先学后教，当堂训练 ◆揭示教学目标 ◆指导学生自学 ◆学生自学，教师巡视 ◆合作交流，展示成果 ◆学生讨论更正，教师点拨 ◆当堂训练 ●学案导学的一般过程： ◆学生自学教材 ◆讨论学习 ◆精讲释疑 ◆练习巩固 三角形的认识导学案 学习目标： 1、认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的特征及其高和底边的含义，会在三角形内画高。 2、通过观察、动手操作、比较、交流展示等学习方法来解决问题。 3、培养学生体验数学与生活的联系，同时培养学生对数学的兴趣。 学案 第一环节：自学探究（自主学习） 活动一：学习P80页中的内容， 填空:由（ ）围成的封闭图形叫三角形。 活动二：学习P81页中的内容。 动手完成以下练习：①画一个三角形，标出各部分的名称；②填空:三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。 活动三：学习P81页中的内容。 ①填空：为了方便，把三角形用（ ）表示，顶点A的对边是（ ），顶