2-第五章 体育教学的设计与实施.pptVIP

设计的基本要求 1、紧扣课次的目标 2、围绕课次任务 设计过程： (一) 总体设计思路 教学理念（围绕课标理念，水平目标，领域目标，教材性质，特点去考虑） 教学内容设计 教学目标设计 教师指导设计（教法） 学生活动设计（学法） 教学组织设计 教学过程设计（把一堂课分为3个部分） 第五节 体育教学的实施 一、体育教学常规 （一）课前常规 1、有关教师课前准备工作的规定（课前准备工作，了解学生情况，钻研教材教法，备课及写教案，培养学生骨干，场地器材准备，安全检查落实） 2、有关学生课前准备工作的规定（穿运动服 ） 3、有关时间的规定 （二）课中常规 1、学生集合常规（纪律，队形，练习的安排 ） 2、小结与送还器材常规 （三）课后常规 1、写好课后总结 2、布置课后作业 （四）制定和贯彻体育教学常规的注意事项 二、体育教学中队列队形运用 第一、简捷高效 第二、利于课堂教学 第三、合理利用口令 三、体育教学中场地器材的布置 第一、场地、器材的布局要合理 第二、合理编排课程表 第三、注意安全 四、体育教学组织形式的选择与运用 （一）班级教学的基本形式 1、行政班 2、男女分班 3、按兴趣爱好分班 （二）分组教学的基本形式 1、随机分组 2、同质分组 3、异质分组 4、合作型分组 5、帮教型分组 6、友伴型分组 分组教学： 1、分组轮换：学生分成不同的组别，各组按统一的安排与要求，同时练习同一内容，各组不轮换 优点：便于教师统一指挥，全面照顾学生，全体学生按合理顺序承受运动负荷 不足：如场地器材不足时，会影响学生的练习密度 2、分组不轮换：学生分成若干组，不同组别分别练习不同内容，按一定时间各组别交换练习内容 优点：场地器材不足时，可提高学生练习密度，培养学生自我组织，自我管理能力 不足：不可能让全体学生按合理顺序承受运动负荷。 安排运动负荷的考虑： 1、先小负荷后大负荷 2、先上肢负荷后下肢负荷 3、先速度，灵敏练习后耐力，力量练习 4、先安排新教材后复习教材 5、以上矛盾时，优先考虑4 五、体育课的密度与运动负荷量度的控制 （一）体育课密度的控制 1、体育课密度的概念 2、体育课密度的安排与调控 （二）体育课运动负荷量度的控制 1、体育课运动负荷量度的概念 2、体育课运动负荷量度的安排 3、体育课运动负荷量度的调控 六、体育课的总结 1、学生出勤情况 2、学生课堂表现 3、教材变更内容 4、教师自我感受 5、教改尝试效果 6、教学改进意见 本章结束！ * * 第五章 体育教学的设计与实施 太和五中 郭武 第二篇 体育课程与体育教学 一、体育教学设计的含义 教学设计是对体育教学实施过程预先的规划与设计的方案。 二、体育教学设计的意义（一）有助于突出体育教学活动中学生的主体地位（二）有助于增强学生学习兴趣（三）有助于提高体育教学效率和教学效果 第一节 体育教学设计概述 三、体育教学设计的一般程序（一）制定教学目标（二）选择教学内容（三）进行体育教学任务分析（四）选择教学策略（五）体育教学场地设计（六）开展教学评价 第二节、体育教学的中观教学设计 （一）水平教学设计 1、水平教学设计概述 水平教学设计是根据国家颁布的《体育（与健康）课程标准》和体育教材，结合学校的实际情况，针对某一个水平的体育教学工作而进行的体育教学总体设计。 （1）按照目标群来制定的水平教学计划 （2）按照水平目标来优选教学内容的水平教学计划 （3）按照季节来划分教学周期的水平教学计划 （二）水平教学设计的基本要求1、认真学习《体育（与健康）课程标准》2、从学生的实际出发3、合理搭配体育教学内容 （三）水平教学设计的步骤与方法 1、确定同一水平的不同领域的体育教学目标 2、根据同一水平的不同领域的学习目标，确定同一水平每个学年、学期的教学时数与教学内容 3、确定不同学习领域学习内容的教学时数，并将其合理地分配到每个学期中 （二）学期教学设计 1、学期教学设计概述 学期教学设计是在水平设计的基础上，针对每个学期体育教学工作，其结果是形成学期教学方案，即通常所说的学期教学计划。 包含：1.每一节课的教学内容安排 2.每一教材内容的时数及安排 3.考核项目内容及时间安排 制定步骤： 1.以水平目标为依据，确定本学期的教学目标(学期目标要紧靠水平目标，为水平目标达成服务)。 2.根据水平教学设计可知的学期实际可用教学时数，计算出各项教材的教学时数，被出现的课次 课次=教材的学时数*一节课主教材的数量 （一般一节课安排两个主教材效果好一些） （二）学期教学设计 2、学期教学设计的基本要求 （1）教材的安排应考虑系统性和连贯性，并注意教材