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@④ ⑨ 圆 圆 @ 三== 怎样提高初中学生的实验技能 张明邦 磁． 一 (甘肃省兰州市榆中县周前学校，甘肃 兰州 730108) 物理实验是物理学科的重要部分，在中考说明中明确指出 切实可行的。就说明学生是动脑了。 要加强实验能力的考查，从近几年各地的中考物理试题中可见， (3)操作 ：主要考查学生是否会正确使用实验仪器 ，是否会 壳 出题内容包括学生实验，演示实验，还有小实验等。实验题分值 对实验仪器进行调整 ，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验 所 占的比重逐年增加。因此重视实验教学是提高学生的实验技 中正确测出实验数据等。如在实验操作中，我们把实验中所涉及 论 能，提高学生成绩，培养全面发展学生的一项重要内容。本学年 的多种不同仪器放在一起，让学生挑选出合适的仪器进行实验。 坛 来，我们在注重实验教学的同时，也在实验教学过程与试验考查 这样的实验操作不仅要求学生掌握实验原理，还要知道所选器 方法方面进行了一些改革和尝试，取得了较好的效果。具体做法 材的型号及性能。 如下： (4)说明：主要是考查学生对所学原理的理解程度和表述能 一 、 抓好实验教学环节 力。这几年中考试题中经常有课本上的小实验出现，如八年级教 在平时教学过程中利用参与式教学模式，充分调动学生参 科书中的测 自己的步行速度、证明真空中不能传声、演示纸锅烧 与学习的主动性，重视课堂演示实验 、学生分组试验、学生课后 水、制作橡皮筋测力计、制作蜡烛跷跷板。九年级教科书中的演 小实验以及课外探究性试验的教学。 示分子力的存在、设计楼梯电灯开关电路、利用电能表测电功率 (1)演示试验教学。以往课堂演示实验主要由教师完成 ，学 等小实验。考察时要求学生对试验过程、现象、结论等进行说明， 生只是观察总结，之后教师补充说明。本学年改为主要由学生代 师生之间互相借鉴。 表完成 ，教师指导帮助 ，学生观察总结，教师补充说明的方式。 (5)写探究报告：主要考查学生对课外探究试验的完成情况。 (2)学生分组试验教学。以往学生分组试验主要采用学生做， 完成后由师生共同评价探究效果，总结出成功的案例进行表扬。 教师指导评价说明的方式。本学年改为学生做，学生代表评价，教 三、抓好考前准备和评价过程环节 师补充说明的方式。 在学年初开始制定教学计划时，就将实验考查列入正常教 (3)学生课后小实验教学。这一部分试验以往大多被忽视了， 学计划内容，提前向学生讲清各阶段实验考查的时间、内容和方 只是要求学生随便做做而已，也不考查。本年度不仅要求学生课 法 ，以及实验考查成绩所 占总分的比例(一般为20％～25％)，使 后进行试验，还要求学生在课堂交流发言，进行总结。 学生做到心中有数。这样，学生在学习过程中就能把实验摆到重 (4)课外探究性试验教学。这部分试验以往同样不够重视， 要的位置。考查前将考查题 目提前写好并密封，考查中采用抽签 教师只是一提而过。本学年也要求学生必须做 ，并以写探究报告 的办法，考查时全组教师 (如果时间紧，教师又比较忙 ，也可以培 的方式进行考查。 训部分学生当)上阵当考官，一般口试 、笔试和操作三项内容由 通过对试验教学过程的改革，变学生被动学习试验为主动 监考教师 (或学生)当面讲评指出错误，也可先让学生 自己定分， 参与试验，学生预习环节明显加强，操作技能