《第十讲人格-正版》.docVIP

[教学章节] 第五章 人格与大学生心理健康 [课 时] 4学时 [教学方法] 讲授法、讨论法、案例法 [教学手段] 多媒体 [教学目的] 1、掌握大学生健全人格的培养与塑造 2、熟悉大学生人格特点及缺陷 3、了解人格的概念与特征 [重点与难点] 1、大学生健全人格的培养与塑造 2、大学生人格特点及缺陷 [教学内容] 1、人格的概述 2、大学生人格特点及缺陷 3、大学生健全人格的培养与塑造 [案例分析] 案例1：2005年感动中国人物——洪战辉。 案例2：杀人犯马加爵的病态人格。 [教学内容] 一、人格的概述 （一）人格的概念 人格是指表现在一个人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征及心理倾向的总和，人格又叫个性，即一个人总的精神面貌。 （二）人格的特征 1、独特性 2、稳定性 3、统合性 4、功能性 （三）人格的结构 人格主要包括心理特征及心理倾向性两个方面。心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合，它集中反映了一个人的精神面貌的类型差异，如能力、气质、性格。心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是人格结构中最活跃的因素，它决定着人对周围世界的态度，决定着他追求什么，什么对他来说是最有价值的。主要包括需要、动机、兴趣、信念和价值观等。 1、气质 气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。这种特征既决定了个体心理活动的动力特征，又给每个人的心理活动蒙上了一层独特的色彩。 ??? ?胆汁质——这种类型的人就像夏天里的一团火。这类人精力旺盛，直率、热情，行动敏捷，情绪易于激动，心境变换剧烈。这类大学生有理想、有抱负，有独立见解，反应迅速，行为果断，表里如一；不愿受人指挥，而喜欢指挥别人；一旦认准目标，就希望尽快实现，遇到困难也不折不挠，但往往比较粗心，学习和工作带有明显的周期性特点，能以极大的热情和旺盛的精力投入学习和工作，一旦精力消耗殆尽时，便会失去信心，情绪顿时转为沮丧而心灰意冷。 ?? ? ?多血质——这种类型的人就像春季的雨。这类人喜形于色，喜怒都在展现中，可塑性强。多血质的人具有活泼好动，反应迅速，情绪发生快而多变，兴趣容易转移等特征。这类大学生易于适应环境的变化，性情活泼、热情，善于交际，在群体中精神愉快，相处自然，常能机智地摆脱困境；他们在学习和工作上肯动脑筋、主意多，不安于机械、刻板、循规蹈矩，常表现出较强的工作能力和办事效率；对外界事物兴趣广泛，但容易失于浮躁，见异思迁。 ????粘液质——这种类型的人就像冬天的雪。粘液质的人安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意稳定难于转移，善于忍耐。这类大学生反应较为迟缓，但无论环境如何变化，都能基本保持心理平衡；凡事深思熟虑，力求稳妥，一般不做无把握的事情，在各种情况下都表现出较强的自我克制能力；他们外柔内刚，沉静多思，不愿流露内心的真情实感；与人交往时，态度适度，不卑不亢，不爱抛头露面和作空泛的清谈；学习、工作有板有眼，踏实肯干，严格恪守既定的生活秩序和制度。但他们过于拘谨，不善于随机应变，固定性有余而灵活性不足，有墨守成规、因循守旧的表现。 抑郁质——这种类型的人就像秋季的风。抑郁质的人孤僻，行动迟缓，情感体验深刻，善于觉察别人不易觉察到的细小事物。这类大学生在生理上难以忍受或大或小的神经紧张，厌恶那些强烈的刺激；他们的感情细腻而脆弱，常为区区小事引起情绪波动；自己心里有话，宁愿自己品味，不愿向别人倾诉；喜欢独处，与人交往时显得腼腆、忸怩，善于领会别人的意图，在团结友爱的集体中，很可能是一个容易相处的人；遇事三思而行，求稳不求快，对力所能及的工作能认真负责地完成。在学习、工作一段时间后，常比别人更感疲倦；在困难面前常怯懦、自卑和优柔寡断。 气质的调节与运用 多血质的人情感丰富，工作能力较强，容易适应环境。但注意力不稳定，兴趣易转换。 抑郁质的人感情细腻，做事谨慎，观察力敏锐。但工作中耐受力较差，容易感到疲劳。 胆汁质的人精力旺盛，对人热情，意志坚强。但做事较粗心，脾气较粗暴，不愿受别人的指挥。 粘液质的人做事稳重，情绪不易波动，注意力稳定，但不易转移，较难适应新环境。 2．性格。 性格是一种与社会相关最密切的人格特征；它是一个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。 ? （1）按照知、情、意在性格中的表现程度，可分为理智型、情绪型和意志型三种。理智型的人以理智支配自己的行动；情绪型的人，情绪体验深刻，举止容易受情绪左右；意志型的人具有较明确的目标，行为主动。 （2）按照个体的心理倾向，可分为外倾型和内倾型。外倾型的人心理活动倾向于外部，活泼开朗，善于交际，感情易于外露，处事不拘小节，独立性较强，但有时粗心、轻率；内倾型的人心理活动倾向于内部，一般表现为