自主阅读数学概念的课堂实践与研究.pdfVIP

教学时空 …… 自主阅读数学概念的课堂实践与研究 ◇宁智 明 阅读能力是最为重要的 自主学习能力之一， 三是举出正例。仿照教科书中说明概念的例 在多年的数学教学实践中，我们发现 ，数学学习 子，举出不同类型的正例 ，并用概念的定义予以解 能力较强的学生其阅读理解的能力也相应较强， 释或说明。正例是理解概念的一种思维载体，因 特别是在 自主阅读数学概念的过程中，对数学概 此，要求学生举例时应注意例子的典型性，概念的 念的内涵和外延的理解更为精确 ，其 自学能力也 关键特征越明显则越容易理解。如在指导学生阅 比较容易迁移到其他学科。这一事实说明，培养 读 “空集”概念时，课本中的定义是 “把不含任何元 学生阅读数学概念 的能力对于提高学生 的自主 素的集合叫做空集。”要求学生能够举出不同类型 学习能力具有重要的意义。由此 ，我们在课堂教 的类似下面的例子 ：“A={xlx+l=0l，则A是空集。” 学的实践中，把教给学生阅读数学概念的方法和 或 “B={xl3xl}，则B是空集。”或 “C={内角