全国小语“新课标课堂”观摩会——王荣生《以学的活动为基点的课堂教学》.pptVIP

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2017-10-13 发布于浙江
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全国小语“新课标课堂”观摩会——王荣生《以学的活动为基点的课堂教学》.ppt

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全国小语“新课标课堂”观摩会——王荣生《以学的活动为基点的课堂教学》

以学的活动为基点的课堂教学;提要;教师备课的两个关注点;一、问题症结：课堂教学的双重扭曲 ;教学设计的双重扭曲;课例讨论;问题症结：以“教”的活动为基点的课堂教学;课堂教学的两种怪现象;课例讨论;面对复杂的课堂现实 ; 教的根本目的是帮助学生学 ;解决途径：转向以“学”的活动为基点 ;二、教学内容选择：根据学情 ;从“教学内容”角度观课评教;1;阅读教学的内在规定性; 童年的馒头;课例讨论;课例讨论;关注学生的学习经验;1;陈隆升语文教师“学情分析”基本状况;陈隆升语文教师“学情分析”基本状况;《猫》的案例;《猫》的案例;《猫》的案例;三、教学环节组织：学的活动 ;以“学的活动”为基点的课堂教学 ;课例讨论;建议备课方式;有效的教学设计;名课研习王崧舟老师执教《长相思》 ; 清纳兰性德??长相思;王崧舟老师执教的《长相思》;借助注释，读懂词意 ;展开想象，读出词情 ;互文印证，读透词心; 内容落点3 学习方式内容落点2 学习方式内容落点1 学习方式 ;教学活动的设计不是设计“教的活动” 而是设计“学的活动” ;教学流程就是“学的活动”充分展开;以“学的活动”为基点的课堂教学;教学环节就是组织“学的活动”; 教学内容的选择与教学环节的组织;四、重建课堂:以学的活动为基点;新课程的主导理念;教的根本目的是帮助学生学 ;以“学的活动”为基点的课堂教学;在备课中：关注学生（儿童）的学习经验;在教学中：关注学生（儿童）的学习状态 ;在反思中：关注学生（儿童）的学业样本 ;解决途径：转向以“学”的活动为基点 ;提要;课例讨论; 1