读写100以内的数课件-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版.pptVIP

第四章 100以内数的认识 第3节 读写100以内的数 教学目标 知识与技能： 通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。 过程与方法： 通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。 情感态度与价值观： 使学生感受到生活中处处有数学，数学与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 数数： 从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64 一、复习导入 10 10 10 10 22 45 7 5 一、复习导入 复习数位表： 从右边起，第一位是什么位？第二位呢？  那么怎么样用计数器表示17？ 一、复习导入 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 十位 个位 1 7 刚才表示的数是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21怎样用计数器表示？现在我们就来学习—读写100以内的数。 一、复习导入 数一数：每种颜色的 纽扣各有多少粒。 过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起学习一下。 二、探究新知 黄色 40 绿色 27 红色 33 复习数位知识 十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？ 思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？ 个位 十位 从右边起第一位是什么 位？第二位是什么位？ 如果用小珠子和数位表 表示40、27、33，你想 怎么表示？ 二、探究新知 40 二、探究新知 27 33 40里有4个十 27里有2个十 和7个一 33里有3个十 和3个一 十位 个位 0 4 写作： 读作： 四十 40的“4 ”在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）。 十 4 十 个位上写“0”的作用 是（ ）。 占位 二、探究新知 表示四十： “4”在哪个数位 上？表示什么？ 十位 个位 7 2 写作： 读作： 二十七 27的“2 ”在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）， ”7“在个位上表示（ ） 个（ ）。 十 2 十 二、探究新知 表示二十七： “2”在哪个数位上？“7”在哪个数位上？分别表示什么？ 7 一 十位 个位 3 3 写作： 读作： 三十三 33的第1个“3 ”在（ ）位上，表示（ ）个 （ ），第2个”3“在个 位上表示（ ）个（ ） 十 3 二、探究新知 表示三十三： 前面的“3”在十位上表示3个十，后面的“3”在个位上表示3个一，所以两个“3”的意思不一样。 一 十 3 40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？ 两个“3”的意思一样吗？ 二、探究新知 四十 二十七 三十三 交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？ 这些数你会读吗？ 二、探究新知 二、探究新知 树上有42只鸟，你能用小棒摆出来吗？ 42 十位 个位 写作： 4 2 读作： 四十二 4个十在十位上拨4颗算珠，2个一在个位上拨2颗算珠。 二、探究新知 比较“24”与“42” 十位 个位 写作： 4 2 读作： 四十二 说一说“24”和“42”有什么相同和不同的地方？ 相同点：都有数字2和4. 不同点：数字2和4所在的数位不同，这两个数的读法和写法不同。 “24”的十位上是2，表示2个十；个位上是4，表示4个一。 “42”的十位上是4，表示4个十；个位上是2，表示2个一。 十位 个位 2 4 写作： 读作： 二十四 这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？ 读写一百 二、探究新知 通过数位，掌握读写。 从这里你能看出什么？ 读写一百 二、探究新知 读写一百 对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？ 一百怎样读写呢？ 二、探究新知 二、探究新知 从右边起， 第一位是（个）位，表示几个一。 第二位是（十）位，表示几个十。 第三位是（百）位，表示几个百。 读数和写数，都从高位起。 数位顺序表: 百位 十位 个位 80 八十 写数时，个位上一个也没有要注意什么？ 练一练 个位上一个也没有，就一定要用来“0”占位。 个位上一个也没有，就一定要用来“0”占位。 67 六十七 练一练 二、探究新知 三、巩固练习 你能读出下面的数吗？ 三十一 四十八 八十二 六十七 三十五 九十