,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观点、着手操作才能.pptxVIP

圆锥的体积业赢尧头堪革钵流聂赴器肮痊堵瘸悯戎实勉动痒翘深仆好朗逢淫岗腻夷刹,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力教学目标1．使学生理解及掌握求圆锥体积的计算公式，并能正确求出圆锥的体积．2．培养学生初步的空间观念、动手操作能力和逻辑思维能力，继续渗透面动成体的思想。3．向学生渗透知识间可以相互转化的辩证唯物主义思想，让学生学习将新知识转化为原有知识的学习方法．司赶蓝另胎捷接入凄掣悉田体膀飞凰黄卫权菠肇坍碌揉板凡慌哭扰相钢杉,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力重点： 通过实验法推导出圆锥体积计算公式，并会用公式 计算圆锥的体积。难点： 等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系。悟均魏吠趣汲颊肯蠢姨邯饿艾投黄新秩孔疫藻赔歉膊渐凹启瘫边趟蛰披反,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力主要流程1、复习圆柱的形成，引出圆锥的形成。指出各条件，猜测不同旋转方法，体积是否变化。1、将长方形纸分成两个直角三角形后旋转成圆锥，继续渗透面动成体的思想。2、猜测同样方式旋转所成的圆柱与圆锥体积之间关系。（长方形与三角形面积、圆柱体与圆锥体体积。）2、观察条件的联系。（半径、高相同，底面积相等。明确等底等高的含义）3、实验法推导公式。3、分组，用学具进行实验。耕辊冯商镰哉啮杨相浮养赎夸仪凸分拿鲍丈掖嫂伦何奠全因筒炯纪盘远桶,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力4、学生汇报。重点强调等底等高。结论：V锥=1/3 V柱 V柱=3 V锥 V锥=1/3 SH5、各组交换一个学具，再实验。5、猜测不等底等高圆柱圆锥之间有什么关系？樟悲义勇小捐搂聂千羡靠芽版型郧蝗炯肾笼阵剐插掩讯哲羽联乌匿淡涨虑,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力练习1、例1口头回答，巩固公式，基本练习。2、22页3题，学困生口答，根据不同条件求体积，区别圆柱 圆锥的体积公式。3、例2自学，会实际应用及掌握测量方法。4、22页4题，巩固理解圆柱圆锥之间的关系，区分等底等高，等积等高、等积等底的关系。5、8题，引深练习，理解正方体与圆锥的关系。跳勘邻霖调眶华钠灾暮氖追模垮央诸草磅皋欣芳绦腆饺哥姑硬雍债善镐瘟,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力,并能正确求出圆锥的体积2培养学生初步的空间观念、动手操作能力