1北京市职业院校优秀青年骨干教师培养计划实施方案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 北京市职业院校教师素质提高工程 优秀青年骨干教师培养计划 实施方案 2012年3月  为贯彻落实《北京市职业院校优秀青年骨干教师培养计划》，加强职业院校教师队伍核心能力建设，培养一批思想道德过硬、教学能力强、专业水平高的优秀青年骨干教师，提升职业院校教师队伍整体水平，提高教育教学质量，根据市教委工作计划安排,2011年市教委组织专家组从全市各中高等职业院校从事教育、教学、科研工作的青年教师中选拔了161名教师认定为“北京市职业院校优秀青年骨干教师”。 下一阶段，根据《北京市职业院校优秀青年骨干教师选拔计划实施办法》，市教委计划会同各职业院校利用两年时间对此次认定的青年骨干教师进行培养，促进教师成长，进一步提升职业院校青年教师的专业理论教学和实践教学能力，提高教师的教科研水平。 为此，特制定本方案，以期指导和督促青年骨干教师的成长和发展。 一、指导思想和原则 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，落实“以推动教师专业化为引领，以加强‘双师型’教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化职教师资队伍。”的职教师资队伍建设的总体思路。坚持从北京市职业教育实际出发，以骨干教师培养为突破口，促进职业院校师资队伍建设，进一步适应北京市经济建设的发展要求。 （二）基本原则 1、实事求是原则：骨干教师的培养和考核要考虑专业特点，尊重教师个人成长发展规划，根据各学科特点和教师自身发展需要制定培养方案，指标控制与条件控制相结合。 2、动态管理原则：骨干教师的培养和考核实行动态管理，二年为一个培养考核期，实行年度报告和目标考核相结合的考核方式。二年期满进行全面考核，建立科学管理、滚动发展的培养考核机制。 二、培养总体目标 利用两年时间对此次遴选的优秀青年骨干教师进行培养，使他们在学历职称、专业技术水平、教学水平、科研水平、德育工作水平上得到进一步提升，取得阶段性的教育科研成果。 利用两年时间会同各中高等职业院校建设完善符合各院校自身情况的青年骨干教师培养选拔管理机制，促进各院校逐步建成自己的以专业带头人为龙头，以骨干教师为中坚力量的专兼结合的高素质专业化职教师资队伍。 三、培养考核方案 依据“教委引领支持、个人制定计划、院校监督实施”的指导思想，在青年骨干教师的培养考核过程中，市教委为每人提供每年1万元（两年共计2万元）专项资金支持。同时，为指导青年骨干教师全面成长，更好地检验培养效果，特制订《北京市职业院校优秀青年骨干教师培养考核办法》和《北京市职业院校优秀青年骨干教师培养考核指标体系》（简称“指标体系”），见附件1。每一位培养对象应对照“指标体系”，结合学校的工作和自身的发展规划，撰写《青年骨干教师个人成长计划》（简称“成长计划”）。“成长计划”经本人所在学校认可，市教委专家组审核通过后，专项资金按年度拨付到本人所在学校，开始付诸实施。在两年的培养期中，学校创造条件帮助培养对象按照专家组批准的“成长计划”，完成进修、锻炼和提高，并同时促进本校青年骨干教师培养的机制建设。 北京市职业院校青年骨干教师的培养考核以两年为周期，一年之后进行中期检查，由培养对象本人进行中期总结，学校和市教委专家组进行评审，并反馈改进意见。第二年末，市教委对各职业院校专优秀青年骨干教师的成长情况进行评审，评审结果在全市公布。 四、优秀青年骨干教师成长计划 青年骨干教师成长计划（2012年—2013年） （青年骨干教师成长计划，由培养对象个人结合自身现实情况，对照《北京市职业院校骨干教师培养考核指标体系》，确定自身的学习和成长方向，并在此基础上撰写今后两年内个人的成长计划安排。）青年骨干教师个人成长计划内容应包括：本人现阶段基础，计划重点从哪几个方面提升自身素质，计划实现的具体目标，措施与方案，资金使用计划等等。 [本页只写出要点，具体成长计划请另附《青年骨干教师成长方案》和《青年骨干教师成长任务书》，见（附件2、附件3）] 院校对骨干教师个人成长计划的意见： 负责人签字： 年 月 日 五、骨干教师培养年度绩效总结报告 2012年度优秀青年骨干教师培养计划实施绩效总结 （对照本人制定的《骨干教师个人成长计划》，对本年度本人在课程建设、课题研究、论文发表、专业进修等方面取得的成果进行总结，归纳经验、找出不足、提出下一年度改进和努力方向。） [可另附报告] 六、年度培养考核鉴定表 所 在 系 部 评 审 考 核 意 见