服装结构制图教案1的.doc

《服装结构制图》 教案 教 师： 余冬娥 班 级： 11服装班 课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量） 目的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。 2、简单了解本课程所学的内容。 重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。 2、了解结构制图的依据有哪些。 3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。 难点：1、激发学生兴趣。 2、人体测量。 方法：理论讲解与操作相结合。 准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。 2、临时测体对象。 课时安排：4课时 过程： 讲解本课程知识点与学习方法，激发学生兴趣。 讲授新课： 服装结构制图的含义： 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。 结构制图的依据有哪些？ 人体。（主要依据） 所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。 测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。 （直接数据） 注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。 人体体型： 可分人体比例和人体结构两个方面理解： 人体比例： 测量单位：头 正常人体： 成年男性：7.5个头 成年女性：7个头 1—2岁： 4个头 5—6岁： 5个头 14—15岁：6个头 16岁：接近成年人 25岁：达到成年人身高 人体结构： 为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。 点 如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。 线： 如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。 臀围线等等 面： 如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。 人体服装相对应的部位： 在以后边制图边讲解，首先自己了解。 人体测量： 人体测量是取得服装规格的主要来源之一。 测体工具（常用） 软尺：主要工具。 腰节带： 围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。 测体方法：（以女体为例讲解） 测净体规格（仅穿内衣）。规格即为净规格。 服装规格： 净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量） 如是按穿着层次测量，则只加人体活动量。 测量部位： 身高：头骨顶点量至脚跟。 衣长：前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度。 后衣长：由后领圈点向下量至衣服所需长度。 胸围：腋下通过胸围最丰满处，水平围量一周。 腰围：腰部最细处，水平围量一周。 颈围：颈中最细处，围量一周。 总肩宽：从后脊左肩骨外端点，量至右肩骨外端点。 袖长：肩骨外端向下量至所需长度。 腰节长： 前腰节长：由右颈肩点通过胸部最高点量至腰节最细处。 后腰节长：由右颈肩点通过脊部最高点量至腰节最细处。 脊长：由后领圈中点量至腰间最细处。 臀围：臀部最丰满处，水平围量一周。 裤长：由腰的侧部骨宽骨处向上3cm（即腰宽）起，量至裤长所需长度。 胸高：由右颈肩点量至乳峰点。 乳距：两乳峰之间的距离。 臀高：由侧腰部骨宽骨处量至臀部最丰满处的距离。 上裆长：由侧腰部骨宽骨处向上3cm处量至凳面的距离以上侧体部位可参照书上。 注： 对测量要点的说明： 按穿着要求。 按衣长机构特点。 按款式特点。 按造型特点。 按穿着层次因素。 按流行倾向因素。 C.课堂练习; 将学生每两人一组，抽出几组上台表演测量方法，测出上装的几个主要部位规格。下面的同学认真观看，指出好坏，作出评价。 D.小结： 本次课主要讲解了两大内容：人体体型与人体测量，这些在以后的制图中都是必不可少的，只有准确的制图规格，才能进行制图，希望同学们在课后要加强训练，能准确测量出人体各部位规格。 E.课后作业： 每两人一组，互相量体，测出对方的部位规格。 衣长：L 胸围：B 腰围：W 裤长：L 袖长：SL 肩宽：S 领围：N 胸高位：BP 前腰节长：WL 课题：1、服装结构制图的工具。 2、制图图线符号和代号。 目的：1、熟悉制图工具并能使用。