小学生语文学习习惯及其培养(教学论文).docVIP

小学生良好语文学习习惯 培养策略研究 （教学论文） 山东省益都师范附属小学 四年级语文组 刘海敏 小学生语文学习习惯及其培养 引 言 小学生良好的学习习惯是学生优秀的学习品质、健康的学习心理、科学的学习方法和技巧的综合反映，是小学生“学会学习”的重要标志，也是其终身学习能力形成的前提和基础。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”因此可以说，培养良好的语文学习习惯，是教师语文教学的全部任务，是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的。然而，从小学语文的教学实际来看，语文学习习惯培养的成效却不尽人意，以致影响到了后续阶段的语文学习效果。随着素质教育的提倡，新课改的推进，心理学、教育学的发展，各领域对科学学习方法的研究，语文学习习惯的培养也越来越受到人们的重视，人们正试图把科学的学习方法通过习惯沉淀在学生的素质中，使其终生受益。作为教育工程的奠基阶段－小学阶段，我们着重要使学生养成哪些语文学习习惯？养成这些学习习惯的影响因素有哪些？为培养学生良好的语文学习习惯，针对学生应采取哪些策略呢？这些问题都需要进一步探究。 一、语文学习习惯的内涵 （一）习惯与学习习惯 在《心理学大词典》中(朱智贤)是这样定义的，“习惯是指人在一定情况下自动化地去进行某动作的需要或特殊倾向。习惯的形成是学习的结果，是条件反射建立，巩固并臻于熟练化，甚至自动化的结果。”习惯，即“习以为常”，就是在一定的时间里，通过“习”某种东西，使它变成“常”的行为，而使之达到非常熟悉或自然的程度。 按照人们日常活动主要领域，将习惯进行分类，可分成学习习惯、生活习惯、交往习惯、工作习惯。所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐形成的相当稳定的学习行为，其特征有：第一，学习习惯在学习过程中发挥着稳定、持久的作用，也是形成优良学习动机、掌握科学学习方法的保证；第二，不同的学习习惯对于思维能力能力的提高起着不同的作用良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务会从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习养成课外阅读的习惯， 2、学生因素 良好语文学习习惯的形成关键在于激发学生语文学习的良好动机，使学生产生对语文的浓厚兴趣，克服养成良好语文学习习惯的阻力。因为良好的习惯的形成开始就要有一种良好动机，虽然有时学生并未意识到，调查中那些为了学习语文愿意减少玩耍时间的同学便是有强烈语文学习动机的，有了这样的意识，不愁学不好语文。但并非有了动机就能达到目的，还需要经过意志努力来维持。学生乐于学，有了学的动力，才能形成良好的学习状态，才会积极探索，从而在不断的学习中培养良好的学习习惯。特别是小学高年级学生，喜恶感特别明显，喜欢就是有兴趣，有兴趣才有努力的动力。因此，从一定程度上说，学生学习语文的兴趣是培养语文学习习惯的前提条件。 通过对小学高年级学生进行的调查可以看出，学生离开了教师的指导，家长的督促，就表现为自我调整差，不会合理安排自己的学习时间，觉得自己终于有了可以玩的时间了。大多数学生普遍认为学语文就是“写写字，念念词，挖苦心思造篇文”，至于好习惯的养成很少主动去考虑。同时。每个学生都是有差异性的，教师应根据学生不同年段的心理特点、认知水平，使学习活动的内容要满足不同发展水平、具有不同兴趣及爱好的学生的多方面需要，才能促使他们通过对活动内容、方式的自主选择，积极参与到学习活动中，获得相应发展，实现真正意义上的面向全体。 3、家长因素 《汉书·贾谊传》中写道:“少成若天性，习惯如自然。” 就是说习惯要自小培养，才会不费多少力气而比较容易地获得成功。在家庭中培养他们良好的生活习惯；小学阶段进一步培养他们更高层次的良好学习习惯。孩子学习习惯不好，许多家长只在学习方法及语文教师身上找原因，往往忽视家庭环境因素的影响。如经常在家里打牌，搓麻将的父母，怎么可能为孩子提供良好的环境，如果他们一方面在叮嘱孩子好好写作业，另一方面自己却在大声地喧哗，这样只会造成孩子的反感。一位六年级的同学说他特别讨厌那样，他一点也不愿意回家，经常在学校里完成作业，在家里只会感到烦躁，完全静不下心来安心读点书。家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要，因此要求孩子做到的，家长首先要做好。如家长关注孩子的阅读情况，不是靠日复一日地提醒使孩子乐于读的，关键是父母的良好带动和指导，使孩子发现读的乐趣。通过对世纪小学与担山中心小学的调查还可以看出，家长自身的文化素养也直接对孩子良好的语文学习习惯的形成有重要的影响，文化素养偏高的父母更注重于指导孩子良好习惯的培养。 4、社会因素 广阔的社会生活，是学习语文的大课堂。向社会学习语言就是语文学习的一条重要途径，可是小学