教育技术结题汇报终.docxVIP

第八小组：徐恩伟 邵辉 王宝慧 马文敏 古海尔尼萨【摘要】数字媒体是数字化的内容，它以网络为主要的传播载体，数字媒体的发展通过影响消费者行为深刻地影响着各个领域的发展，消费业、制造业等都受到来自数字媒体的强烈冲击。数字媒体技术是以数字媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的，是融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等的交叉学科和技术领域。本文从数字媒体简介、数字媒体人才的市场需求现状与就业方向、数字媒体人才的市场能力需求及高校培养的能力要求、课程设置以及数字媒体的发展前景等几个方面入手，采用文献调查法、采访法、比较法等发法对整个数字媒体方向的专业设置和人才发展进行了分析和研究，尝试者设计了我们对高校本科生人才培养计划和技能培养目标。以期为该专业方向的设置和学生培养提供参考，并对数字媒体专业的学生发展提供建议。【关键词】数字媒体技术；就业方向；能力需求；人才培养；课程设置；综述往届职业生涯报告分析优点：课程设置详细、全面、明确；就业指南板块新颖、实用；例如：【3.3 就业指南……就业单位：广告公司、网站、电脑音、视频娱乐产品开发与制作公司、交互式多媒体应用开发与制作公司、电视台制作部门、数字电影后期公司、企事业单位、学校、设计院等单位。具体工作：图形图像处理、多媒体广告创作、网页制作与维护、动画设计、教学、项目开发、监理等方面的工作。就业方向：视觉设计、产品设计、广告设计、建筑设计、网络游戏、动漫、手机增值、数字电视、数字广播、数字电影和网络媒体等领域。……】整体框架明晰；使用图表增强说服力,而且使内容更清晰详细介绍了各职业的招聘要求、任职资格等。不足：“数字媒体与数字媒体技术”概念模糊提出的能力需求有放之四海而皆准的意味如：【 2.3.1人文艺术素养2.3.2 技术能力2.3.3 创新能力2.3.4团队合作能力】偏离了教育技术中教育方面的应用，能力分析和培养方案衔接度有待进一步提高，特别是前面的分析和培养方案的设置的连贯性不够。研究的问题和目的研究的问题通过对前几届师兄师姐的报告分析和我们小组的讨论，发现报告中提出的能力需求有放之四海而皆准的意味，偏离了教育技术中教育方面的应用，为此我们将研究如何使培养的能力具有针对性，使其在教育中产生更专业而深入的应用研究的目的教育技术学的毕业生在干什么?能干什么? (明确教育技术学专业的培养体系；解决“什么都学，却什么都学得不精；解决对教育技术学专业感到迷惑)了解数字媒体人才需求状况，知道从事数字媒体工作所需要的能力，明确在大学期间努力培养能力的方向为高校本科生教育技术专业数字媒体方向的课程设置和培养目标提供一些建议研究的方法文献调查法、采访法、比较法等数字媒体介绍数字媒体定义数字媒体?数字媒体是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，以现代艺术为指导，将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科。数字媒体包括了图像、文字以及音频、视频等各种形式，以及传播形式和传播内容中采用数字化，即信息的采集、存取、加工和分发的数字化过程。数字媒体已经成为继语言、文字和电子技术之后的最新的信息载体。数字媒体技术数字媒体技术是通过现代计算和通信手段，综合处理文字、声音、图形、图像等信息，使抽象的信息变成可感知、可管理和可交互的一种技术。数字媒体技术主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统。由此可见，数字媒体技术是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术，其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。数字媒体的发展历史国外数字媒体技术的发展历程是和计算机产业、通信产业和大众传播业的发展密切相关的历史。自20世纪50年代始，随着一系列关键技术的攻破，计算机逐步解决了文本编码、图形编码、音频转换和数字编码、视频编码等一系列核心技术。1984年Apple公司推出了Macintosh多媒体电脑，引入了Bitmap概念处理图形，使用Window、Icon、Mouse等GUI技术，并具有音频处理和合成能力。随后Macintosh电脑又进一步实现了局域网联合，这一切宣告了多媒体技术和数字媒体技术开始走向历史舞台。1986年前后，计算机成为大规模的产业和视听设备进入千家万户，两者的融合开始，多媒体概念出现，多媒体项目列入大型研究课题中。与此同时，1986年有Philps和Sony公司联合推出CD-I（Compact Disk Interactive）光盘多媒体技术并发表规范标准—绿皮书。1989年Sony公司推出高清晰数字视频光盘DVI（Digital Video Interactive）及其产品