到达武侯祠后.PPT

参观武侯祠发现的问题： 1、大家知道武侯祠距离咱们学校多远吗？若武侯祠距离我们学校S千米，校车的速是40千米/小时，那么经历多少小时候我们可以到达武侯祠？ 2、到达武侯祠后，要先购票，购票窗口上写着：成人票60元每人，学生40元每人，如果我们有a个老师，b个学生，买门票需要付多少钱呢？ 进入武侯祠：武侯祠分为文物区，园艺区，锦里三部分，如果这三个区的占地面积分别为a、b、c平方米，那么你能表示每个区域的平均占地面积吗？其中诸葛亮殿成长方形，东西长为m米，宽为n米，那么诸葛亮殿的面积为多少平方米？诸葛亮殿的地面都铺同样的正方形地砖，每块地砖的边长为p，那么你能计算一下诸葛亮殿地面一共有多少块方砖么？ 代数式的规范写法： 判断下列哪些是规范书写的代数式： 大家一起列代数式：注意书写规范 （1）x的3倍与3的差 （2）x 的 倍与y的一半的和 （3）a与b的 的和 （4）m与n两数的倒数的差 （5） 除以 的商 （6）设某数为 a，则比某数大 30％ 的数是 （7）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头＿个，脚＿＿只 解：由题得 =  = 答：甲旅行社的费用为 元 乙旅行社的费用为 元。 某老师暑假将带该校学生去某地旅游，甲旅行社说：“如果教师买全票一张，则其余学生可享受半价优惠。”乙旅行社说：“包括教师在内全部按全票票价的六折优惠。”若两旅行社的全票票价均为240元，设学生有x人，甲旅行社的收费为 元，乙旅行社的收费为 元，用含x的式子分别表示两家旅行社的收费。 大家一起来 、在 中选择几个写成代数式并赋予意义 开动脑筋看谁先想到： 1）用含n的代数式表示偶数、奇数、三个连续偶数 2）火柴棍游戏：1个三角形3根火柴，2个三角形5根火柴，3个三角形7根……n个三角形几根火柴。 3）一个三位数，十位数字为a,百位数比十位数大1，个位数比百位数小5，则这个三位数表示为？ （3）想到诸葛亮的精妙，突然老师想到古代弦图三角形为四个一摸一样的三角形，中间为正方形，你能表示他的面积吗？ 思考：武侯祠中有种窗洞的图案：若正方形边长为a 求阴影本分的面积 变式探索：正方形边长为a，则此图中阴影部分的面积?周长呢？ 返程落上： 参观完武侯祠返校时，校车原计划以40千米/小时行驶t小时能回到学校，现因道路顺畅，车速增加了v千米/小时，那么回到学校需要多少小时？比原计划提前了多少小时? * 代数式 课前复习： (3)、x的4倍与3的差可以表示为____________. (2)、a与b的和的平方可以表示为___________. (4)、汽车上有a 名乘客，中途下去b名，又上来c名， 现在汽车上有________________名乘客。 4x-3 (a+b)2 ( ) a-b+c (1)、字母可以表示 . 字母表示 . 字母能表示 . 任意数 公式、运算律；单位 数量关系和变化规律 注意： 1、 单独一个数或一个字母也是代数式。 2、代数式不含“=”、“”、“”、“≤”、“≥” （运算符包括加、减、乘、除、乘方） 同学们讨论并列出式子： 观察这些式子， 和我们之前的算式有什么不同？ ， ， ， 代数式概念：用运算符号将数与字母连接而成的式子。 练习： 判断下列式子哪些是代数式，哪些不是。 答： （1）、（2）、（3）、（5）、（10）是代数式； （4）、（6）、（7）、（8）、（9）不是。 (5)、3×4 －5 (6)、 3×4 －5 =7 (7)、x－1≤0 (8)、 x+2＞3 (9)、10x+5y=15 (10)、 +c (1)、a2+b2 (2)、 (3)、13 (4)、x=2 (1) a×b 通常写作 a·b 或 ab ； (2) 1÷a 通常写作 ; (3) 数字通常写在字母前面;