(公用)【全优课堂】（教师用书）2016年高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题一 各具特色的国家.docVIP

高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题一 各具特色的国家和国际组织 新人教版选修3 1国家的本质 (教师用书独具) ●课标要求 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体与国体是形式与内容的关系。 ●课标解读 本标准要求学生了解国家的产生、本质、构成及定义；理解民主的特征及民主与专政的关系；了解政体、国体的含义；理解国体和政体的关系。培养学生热爱祖国、热爱人民，帮助学生增强国家主人翁的意识。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集有关国家、民主与专政的社会现象的相关资料。 课上：教学互动，合作探究，得出结论。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：情景导入 让学生看地图说出他所知道的国家，进而问国家的本质是什么，引发思考。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 方式二：话题导入 播放视频或者音频成龙的《国家》。在这形形色色的国家中，找出两个形式完全相同的国家恐怕很难。正如莱布尼茨说的“天地间没有两个彼此完全相同的东西”，世界上也没有两个形式完全相同的国家。如何解释这种现象呢？首先，我们必须清楚国家的本质是什么。 方式三：设问导入 在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”或“国家”，卿大夫统治的采邑叫“家”。 在古代西方，国家有各种称谓，如“城邦”、“共和国”、“王国”等。柏拉图在其著作《理想国》中，