(四川)【全优方案】（四川地区）2016高三化学二轮专题复习教案：化学平衡.docVIP

化学平衡 　 教学目标 知识技能： 能力培养： 科学思想： 科学品质： 科学方法： 重点、难点 　 教学过程设计 　 教师活动 一、建立化学平衡状态的标志 【提问】 mA+nB pC+qD，是否达到了化学平衡状态？ 学生活动 回答： ①正逆反应速率相等； ②平衡混合气中各组分的体积分数不变。 【过渡】还有哪些衍生出的因素也可以是建立化学平衡状态的标志？ 讨论题： 例1 　2SO3（气） 2SO2（气）+O2（气）可用来确定该反应已经达到平衡状态的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A B．单位时间消耗1molSO3同时生成1molSO2 C．单位时间消耗1molSO3同时消耗1molSO2 D．容器内混合气体的总质量不发生变化 例2 　A（固）+2B（气） C（气）+D（气）+Q已达到平衡状态的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A B．混合气体的密度 C．B的物质的量浓度 D．反应放出的热量 【讨论引导】 从化学平衡概念的本质及它的外延去讨论和判断，但需注意题中可逆反应的特征、物质的状态。 讨论： 回答　 1中可逆反应在反应前后气体的体积不相等，故可以通过容器内压强不再改变来确定反应达到了平衡状态，A正确；B选项只描述了正反应速率，C正确。 回答：1未指明密闭容器的体积固定，