网络教学在信息中的应用.docVIP

《网络教学在信息技术课堂中的应用与研究》 开题报告 山东省单县实验中学 林广青 我申请的《网络教学在信息技术中的应用》的研究课题自2010年立题以来，为确保课题的有效实施，及时完成课题的研究。通过科学管理，认真实践，使课题研究的各项目标达到预定要求，特制定本课题研究的实施工作方案，敬请各位领导,专家给予审议和指导.一 课题研究的背景 随着社会的发展，信息化程度便愈来愈高，同时，社会对人才自身素质的要求也越来越高，“计算机要从娃娃抓起”就显得尤为重要了，学校开设信息技术课正是为了使学生全面发展，适应社会这一要求而开设的。那么信息技术课的教学应该如何实施呢？我们大多数的信息技术课的任课教师都是依靠经验来教学的，“中学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。”新课程下的教学强调教师要创设有利于学生自主学习的情境，创新是素质教育的核心内容教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。因而教师在教学中要联系实际，注重学生实践能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。“自主，合作，探究”的新的学习方式,结合国内外教育教学研究成果和新课程改革的新的理念,加大学生在课堂学习中的主动地位,我在教学中以信息技术教材为知识载体，以课堂教学为增长学生能力的主阵地，以网络教学为辅助手段扩大学生的视野，增强学生的实际操作能力，在课堂教学中增强网络教学的功能，以期收到最好的课堂效果。由于信息技术课还是一门新兴的学科，教师在教学中不能将眼光仅仅局限在于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习的兴趣，使学生主动地学习，也才?随着知识经济的形成与发展，以培养学生的创新精神与实践能力为根本的教育将是知识与信息时代的核心。这就要求我们必须与时俱进转变教育理念，改革传统教学模式，推进新一轮基础教育课程改革，培养当代高素质、创新型人才，以适应当今数字化、智能化、网络化生存环境要求。网络技术的发展与普及，为教育教学的改革与发展提供了有利条件。 一、网络教学的意义网络作为新时代的产物遍及社会各个角落。开放的网络教育与网络学成为社会发展的必然（一）网络教学是深入实施素质教育和适应社会发展的需要?????? 众所周知：素质教育就是促进学生全面、持续、和谐地发展的教育，其核心是培养学生的创新精神和实践能力。当今社会对人才的需求和培养目标是：一要德智体全面发展；二要具有创新精神；三要具有信息素养。网络教学的根本宗旨就是培养学生创新能力，促进学生个性发展，提高学生信息素养。特别是通过网络教学的研究与实施，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；有利于提高学习效率，达到手、眼、耳、脑多感官参与学习，培养学生的动手操作能力；有利于发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和创造力；有利于培养学生获取、分析、加工、利用和交流信息的能力，为学生打好信息文化基础，提高学生综合素质。（二）网络教学是落实课程标准和改变学生学习方式的需要?????? 新课程标准明确指出：现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。这是课程改革的基本理念之一。新的课程改革确立了知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三位一体的教学目标，实现学生认知的自我建构和个性发展，改变传统的教学方式和评价方式，使学生真正成为学习的主人、发展的主体。网络教学通过网上交流、合作学习、资源共享，鼓励学生积极参与、主动探究、自主建构，实现了教师教学方式和学生学习方式的根本转变。真正使教学过程成为师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；成为让每个学生和自然界对话的学习过程。而教师真正成为学生学习的引导者与合作者；信息资源的开发者与建设者。（三）网络教学是学生个性发展的需要????? 学生的个性和文化基础参差不齐，教学方式的也千差万别。如果用统一的教学方式进行教学，限制了学生个性的发展。然而，网络教学却使因材施教的个性化教学成为可能。教师可以通过网络教育平台发布教学课件、教学内容等相关的教学信息，为学生提供一个开放性的虚拟校园。学生可以根据自己的需要随时随地选择适合自己的学习内容，甚至可以通过网络同同学、老师或教学专家进行讨论。这种个别化、交互