苏教版二级语文孔繁森练习教学设计.docVIP

教 学 设 计 主备人： 乔正南 课 题： 16 孔繁森 第 一 课时 教学内容： 一 .教学目标： 　　 知识与技能：正确.流利.有感情地朗读课文。 过程与方法：学会本课生字新词，理解词语意思。 情感.态度和价值观：初步了解孔繁森关心人民.为民族团结无私奉献的高贵品质，教育孩子要从小确立关心他人.主动帮助他人的思想。 二.教学重难点： 初步从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。 三.教学准备： 1.建议学生在家上网看电影《孔繁森》 2.了解孔繁森的事迹。 3.多媒体。 四.教学活动 教学过程 教师.学生 活动安排 教学具体内容 个人加工.备注 音乐声中导入新课。激发起学生的学习兴趣。 教师出示初读要求，通过学生自由读.学生分自然段试读.教师范读等多种方式，读好课文。 带着问题，再读课文。 归纳自然段大意，并作为第二课时复述课文的提纲。 学习第一自然段，初步了解文章内容，学习两个生字：“优”和“秀”。 教学5个生字词。 填写作业。 一.揭示课题。 1.师播放歌曲《公仆赞》，问学生：你们知道这首《公仆赞》赞美的是谁吗？ 2.板书课题：16 孔繁森 教学生字：孔 kǒng 可以组词：打孔 姓孔 小孔 学生跟着书空“孔”字。 3.简介孔繁森。 孔繁森，1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家庭。他18岁参军，在部队干了7年，1966年加入中国共产党。1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作。1988年，孔繁森在母亲年迈.3个孩子尚未成年.妻子体弱多病的情况下，仍然克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教.卫生和民政工作。1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。为了摸清实际情况，他深入调查研究，求计问策，寻找带领群众脱贫致富的路子。1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。他牺牲后，时任国务院总理的李鹏为他题词“学习孔繁森同志热爱人民.无私奉献的精神”。 二.初读课文。 1.自由练读课文。要求： （1）.借助拼音，自学生字词 （2）.将长句子读通读顺。 2.指名分自然段试读课文。 3.教师范读课文。 4.出示含有课后生字的加拼音的生字词，学生多种方式读。 5.出示课后的生字，学生读。 6.认识课文中的生词。 7.文中，你最喜欢哪一句话，读给同桌或大家听。 8.再读课文，说说，课文主要写了什么？ 读书要求：注意句子间的停顿，读连贯，读流利。 （这篇课文主要写孔繁森收养藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹。） 9.给课文标上自然小节，并简单地说说每一节写了什么？ （1）.写孔繁森是一位优秀的援藏干部。 （2）.孔繁森像对待亲生儿女一样抚养藏族孤儿。 （3）.写孔繁森去医院献血。 （4）.写孔繁森用献血换来的钱帮助孤儿上学感动了藏族同胞。 三.细读课文第1自然段。 1.指名读第1自然段。 2.这一段告诉我们什么？ （孔繁森是一位优秀的援藏干部。） 用“优秀”造句。 学习“优”和“秀”两个生字。 简介“西藏自治区”的地理条件和位置等。 出示一组西藏自治区的图片。 　 为什么说孔繁森是优秀的援藏干部呢？我们下节课再继续学习。 四.教学部分生字词。 　 1.教学：孔.优.秀.市.尼 2.引导分析字形。 市，与“布”比较。 …… 3.学生按笔顺描红 五.作业。 1.抄写生字。 2.扩词。 感（　 ）（　 ）（　 ）　 医（　 ）（　 ）（　 ） 部（　 ）（　 ）（　 ）　养（　 ）（　 ）（　 ） 板书设计 16 孔繁森 优秀的援藏干部 教学反思 教 学 设 计 主备人： 乔正南 课 题：16 孔繁森 第 二 课时 教学内容： 一 .教学目标： 　 　知识与技能：能正确.流利.有感情地朗读课文。能复述课文。 过程与方法：学会本课生字新词，理解词语意思。能说出“请求”“恳求”的意思。 情感.态度和价值观：教育学生学习孔繁森关心人民.为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人.主动帮助别人的思想。 二.教学重难点： 从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。三.教学准备 多媒体。 四.教学活动： 教学过程 教师.学生 活动安排 教学具体内容 个人加工.备注 通过“登山，夺星！”这一游戏形式，充分地激发学生认识生字词的兴趣。 通过细读课文，抓住重点的句子并让学生在想象中体会孔繁森是一位优秀的援藏干部的原因。并打心眼里想对孔繁森说些什么！ 自己评价一下孔繁森，像孔繁森这样关心他人.乐于助人的干部还有很多。可以课后搜集他们的故事讲给同学们听，并利用第一节课归纳的段