计算机应用技术方案(修改).docVIP

高等职业技术教育 《计算机应用技术》专业人才培养方案 一、人才培养目标及规格 （一）人才培养目标 本专业主要培养学生德、智、体、美等方面综合素质全面发展，具有计算机应用技术专业的基础理论和专业知识，同时具备较强的实践操作和应用能力，能够在电脑生产、销售、服务和应用等行业领域，从事计算机办公自动化应用、数据录入、图形图像制作、电脑或部件生产、电脑销售与售后服务、网络组建、网络维护与管理、计算机软硬件系统维护、网页设计与制作、网站维护与管理等工作的高等技术应用型人才。 （二）人才培养规格 计算机应用技术专业人才培养是在广泛征询企事业用人单位意见、往届毕业生反馈意见和大量社会调研的基础上，按照企事业用人单位的需求，结合社会对人才培养的要求，剖析了学生应掌握的专业知识、专业技能和职业岗位的对应关系，制定如下的人才培养规格方案。 人才的能力、素质与岗位规划表 序号 单位类型 岗位 综合能力和素质的要求 1 各类企 事业单位 办公室 文员 1.1 能够熟练进行中、英文录入 1.2 能够熟练使用WORD、EXCEL、POWERPOINT等办公自动化软件，进行文档的录入、编辑、排版、数据处理、打印等基本操作 1.3 能够熟练使用打印机、复印机、数码相机、摄像机、投影仪等常用的办公自动化设备 1.4 能够熟练使用常用的图形图像处理软件，进行图形的制作与处理，并具备公文的撰写、收集、归档等能力 1.5 具有较强的组织、协调和公关能力 1.6 具有较强的工作责任心、良好的服务意识和高尚的职业道德 2 软件 外包企业 数据录入员 计算机操作员 2.1 具备1.1、1.2、1.3、1.5、1.6的基本能力和素质 2.2 熟悉程序设计的基本流程和程序设计的基本思想，能够读懂程序，并判断、分析程序的基本错误 2.3 能够进行简单的程序设计 序号 单位类型 岗位 综合能力和素质的要求 3 网络类公司 或企事业单位网络管理部门 网络技术员 网络管理员 网站编辑员 3.1 具备1.1、1.2、1.3、1.5、1.6的基本能力和素质 3.2 具有计算机网络的基本概念、数据通讯基础、网络体系结构、网络拓扑结构和网络硬件的基本知识，会进行局域网组建、网络综合布线、网络工程文件的编写、广域网连接及基本的网络故障排除 3.3具有中小型网络规划与设计、网络综合布线、交换机与网络路由配置、网络功能的调试等基本能力，能够参与网络工程建设与维护 3.4了解计算机网络安全的基本知识，会使用常用网管软件、防病毒软件及防火墙，进行网络安全维护与管理 3.5能够熟练使用flash、Fireworks、Dreamweaver等网页制作软件，会进行静态网页设计与制作,并具备初步的交互式网站的建设以及网络编程的基本知识和方法，会进行基本的动态网页设计 4 电脑生产 与销售企业 技术员 仓管员 质检员 推销员 售后服务员 4.1具备1.1、1.2、1.3、1.5、1.6的基本能力和素质 4.2 熟悉电脑各组成部件的基本功能，能够使用常规仪器仪表、故障检测软件等软硬件工具，进行基本的电脑故障分析、判断及维护 4.3 能够熟练使用ACCESS等数据库管理系统或相关的数据库管理软件，进行产品的入库、出库、报表等数据管理 4.4 能够选购、组装计算机、能够对计算机的质量和性能的进行鉴别 4.5 能够熟练安装Windows操作系统等系统软件和常用应用软件，并能够对计算机进行日常维护和管理 二、人才培养模式 1．名称 “基本能力+专项能力” 2．人才培养模式的基本理念 以校内实验实训室、“百县千企联姻工程”、学生“顶岗实习”为教学实验实训平台，以企业对人才培养的需求为出发点，以专业能力培养为主线，以预期教学成果为监测点，以校企无缝对接为落脚点，贯彻“校企合作、工学结合”的指导思想，确立“三点一线”人才培养理念，创新“基本能力和专项能力”的人才培养模式。 3．人才培养模式的内涵 以“基本能力+专项能力”为核心的专业能力培养为主线。在基本能力方面，主要以计算机操作和应用能力、计算机软硬件系统维护能力、网页设计与制作能力为主线，重点以理论教学结合校内实验实训室为实践教学平台组织教学。教学过程中，坚持以学生为主体，积极采用互动式教学，增强学生在教学活动中参与的主动性和积极性；专项能力培养主要以学生爱好、特长为基础，在网络组建、网络管理与维护等专项能力中选择一项作为重点发展方向，以“百县千企联姻工程”、学生“顶岗实习”为教学实验实训平台，旨在培养学生在网络组建、网络管理与维护等方面实践技能以及社会责任心、工作态度及适应社会发展等方面的综合能力。充分发挥学校、企业和社会的实践资源，使