写作 从生活中找“米”（导学案）.docVIP

写 作 从生活中找“米” 【三维目标】 知识与能力 让学生了解如何去从生活中搜集写作素材 过程与方法 引导学生去观察生活，体验生活，感悟生活，再让学生用笔记录下自己的见闻感受。 情感、态度与价值观 让学生在写作中加强对生活和生命的热爱。 【教学重难点】 如何去从生活中搜集写作素材。怎样把搜集好的材料写成一篇优秀的作文。 【教学法】阅读+感悟+口头作文+写作 【课时】一课时 【自主·合作·展示】 一、导入新课 小结第三单元内容，导入作文课题。本单元所写的民间习俗和传统节日，对人们来说是很平常的，即平中有奇，闪耀着传统文化的光辉，可以说，这些作品无不来自于作者对生活 的观察、体验和感悟，即从生活掘取文章素材。 二、板书课题，指名学生释题：“米”指的是什么？（写作素材） 三、学生自由阅读《从生活中找“米”》 思考：这篇短文告诉我们哪些内容？ （小组讨论） 四、学生自读课文并讨论自己从文中的发现，师巡视释疑。 五、指名学生回答自己的所读所感。 明确（投影）： 1、作文得有“米”，“米”就是写作材料 2、“米”来自生活，生活是写作的“米仓” 3、从生活中获取丰富的写作材料，必须做到“四多”，即多留心、多观察、多思考、多积累。 六、就上面几个方面的注意事项，让学生联系实际谈谈，作为中学生来说，写作材料怎样去获得。 1、自己校内外生活 2、他人或前人提供的资料 3、以生活和资料为基础的想像 七、