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信息技术与体育课程整合模块教学案例 -------基于信息技术的跳绳与毽球教学例设计 朱 越 强 广州市天河区柯木塱小学 . 广州 .510520 一、教材分析 毽球和跳绳是两项对学生发展非常有价值的体育活动。本单元是在毽球和跳绳校本课程开发实验的基础上，以短绳为主线，把短绳、长绳、毽球三者的相同功能有机地联系起来而设计的。它是校本毽球与跳绳课程实验开展近一年来，对一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资源开发成果的一次检验，也是通过毽球与跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏等身体素质，提高技能的一个缩影。 本教学内容是根据广东省中小学教学指导用书《体育》（广东高等教育出版社）中的跳绳和毽球两个内容，由于六年级学生对跳绳和毽球的基本技能掌握得较好，对信息技术课程比较熟悉，能够熟练地利用网络搜索基本的学习资源，另外，学生的模仿能力强、具有一定的分析问题、解决问题的能力，因此教学设计的思路定位为“基于信息技术和实践相结合的自主探究学习”。根据课程标准的理念，在设计和实施过程中体现教师对课程改革精神的理解，体现学生的“学”和教师的“教”方式的转变。 二、教学目标 1、通过信息技术，掌握毽球和跳绳的基本知识，了解跳绳和毽球的发展历史，树立信心，对跳绳和毽球的学习有一个初步的设想。 2、学生通过实践，发展弹跳、柔韧、灵敏、协调等身体素质，全面锻炼身体，增强体能，掌握和应用基本的毽绳技能。 3、运用信息技术的帮助，同伴间合作探索新的练习方法，尝试、实践并掌握几种新的活动方法和游戏。 4、通过毽球和跳绳学习，培养学生乐于参与运动的兴趣，形成坚持锻炼的习惯。全面发展学生的身体素质、心理素质、增进身心健康。 5、通过毽球和跳绳学习，培养学生良好的心理品质，在活动中表现出同伴间互相关心、互相鼓励、互相帮助的人际交往能力与合作意识。 三、教学重点与难点 重点：同伴间密切配合完成各种练习。 难点：通过学习，掌握毽球与跳绳活动的技能和创造新的练习方法。 四、教学方法 目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样、丰富多彩的练习内容，从而学生在合作、创新的过程中享受成果。 主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。如：双绳变变的游戏。 游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：双绳变变、十字绳等。 竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：双绳变变与长绳带短绳跳环节。 五、学生分析 水平三学生，通过了一段时间的学习，体能普遍较好，对毽球和跳绳有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，一带二向前摇跳等技术动作，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。在毽球方面，盘踢、拐踢、磕踢、盘踢四项基本技能及由其衍变而来的花样动作都有一定的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：多绳交叉跳，长绳短结合跳，双长绳，十字绳跳，毽绳并列跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 六、教学媒体与资源选择 多媒体功能室、计算机、概念图7.6绿色版软件、暴风影音播放器、毽球、跳绳、学生、录音机 七、教学过程设计 教学内容包括“了解跳绳与毽球知识”、“跳绳教学”、“毽球教学”、“毽绳合一教学”四部分，共设计了四个实践活动。在教学中设计了《跳绳与毽球》学习框架，将学习活动的各环节构建成一个动态的，可扩展的，系统的学习专题。在学习过程中，按步骤实施，可以从生活中获取学习资源，通过实践提高学生的知识和技能。在每个活动中，都设计了符合学生身心的探究环境，内容层层递进，难度逐步提高，从而有效地落实教学目标，本模块的教学框架（见图1）： 图1 《跳绳与毽球》模块学习框架图 （一）模块1：了解跳绳与毽球知识 学习内容：观看跳绳技能学习及比赛课件资料 学习目标：通过观看竞技跳绳表演，拓展学生的视野，使学生对跳绳的发展和活动的方式有一个整体的认识，通过精彩的比赛，激发学生学习的兴趣和欲望。 参考教材：自选中国跳绳网及胡平生老师提供的资料。 图2 跳绳教学课件资料 学习环节： 1、观看跳绳与毽球教学的课件与光盘。 2、问题思考： （1）请谈谈跳绳与毽球的发展现状？（小组讨论） （2）毽球和跳绳的基本动作有哪些？你已经掌握了哪几种？你的动作也这样具有科学性吗？（对比反思，提升认识） 3、实践活动： 通过搜索网络资源，进一步了解和掌握跳绳与毽球的相关知识，并完成一篇摘录稿，字数500字至800字（课后完成）。 4、问题思考： 如何才能达到像网络及光盘介绍的陈老师、胡老师这样的水平？请你给同伴提一个建议（提示：从意志品质、同伴间互相鼓励