【三年高考两年模拟】2017年高考物理新课标一轮复习课件：第6章 第5讲 实验：探究动能定理 .pptVIP

　　从表格中数据分析能够得到关于“做功与速度变化的关系”的结论是? ???。 ?答案????(1)0.562 6(0.562 4~0.562 8之间均对) (2)不需要?????　 (3)合外力做功与小球通过光电门时速度的平方成正比(或者释放点到光电门的距离d与小球通过光电门时速度的平方成正比) ?解析????(1)螺旋测微器的读数为D=(5.5+12.6×0.01) mm=5.626 mm=0.562 6 cm。(2)根据动能定理有mgd sin θ=?mv2,消去m得gd sin θ=?,所以该实验 不需要测量小球的质量;小球通过光电门的速度为v=?。小球沿斜面做匀 加速直线运动,小球通过光电门的速度可以看做Δt时间内中间时刻的速度,不考虑误差的影响,球心通过光电门的速度可以看做D位移内中点的速度,由匀变速直线运动的规律,可以判定中点的速度大于中间时刻的速度。(3)分析表中数据可得出结论:合外力做功与小球通过光电门时速度的平方成正比(或者释放点到光电门的距离d与小球通过光电门时速度的平方成正比) 3-1????(2015湖北武汉武昌调研,22)如图所示,上、下两个完全相同的圆弧轨道分别固定在竖直板上的不同高度处,轨道的末端水平,上轨道可上下平移,在两轨道相对于各自轨道末端高度相同的位置上各安装一个电磁铁,两个电磁铁由同一个开关控制,通电后,两电磁铁分别吸住相同小铁球A、B,断开开关,两个小球同时开始运动。离开圆弧轨道后,A球做平抛运动,B球进入一个光滑的水平轨道,则: ? (1)B球进入水平轨道后将做　　　????运动;改变上轨道的高度,多次重复上述实验过程,总能观察到A球正好砸在B球上,由此现象可以得出的结论是:???? 。 (2)某次实验恰按图示位置释放两个小球,两个小球相碰的位置在水平轨道上的P点处,已知固定在竖直板上的方格纸的正方形小格边长均为9 cm,则可计算出A球刚到达P点时的速度大小为　　　????m/s。(g取10 m/s2,结果保留两位有效数字) ?答案????(1)匀速(或匀速直线)????A球(或平抛运动)的水平分运动是匀速直 线运动????(2)4.5 ?解析????(1)观察到A球正好砸在B球上,说明两球在水平方向上,在相等的时 间内,运动的位移相等,又因为B球进入水平轨道后做匀速直线运动,从而说明A球(或平抛运动)的水平分运动是匀速直线运动。(2)由平抛运动规律有:x=v0t,h=?gt2,有:v0=x?;由动能定理有:?mv2=?m?+mgh,联立可得:v= ?=?=4.5 m/s。 教材研读考点突破 栏目索引 课标版 物理 第5讲　实验_探究动能定理 [实验目的] 1.通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系。 2.通过实验数据分析,总结出做功与物体速度平方的正比关系。 [实验原理] 1.不是直接测量对小车做的功,而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做的功W、2W、3W…。 2.由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出,也可以用其他方法测出。这样,进行若干次测量,就得到若干组功和速度的数据。 教材研读 3.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,小车获得的速度为横坐标,作出W-v图线,分析这条图线,可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系。 [实验器材] 小车(前面带小钩)、100~200 g的砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器、纸带、学生电源(使用电火花计时器不用学生电源)、导线、5~6条等长的橡皮筋、刻度尺。 [实验步骤] 1.按如图所示将实验仪器安装好。同时平衡摩擦力。 ? 2.先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W1,将这一组数据记入表格。 3.用2条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这样橡皮筋对小车做的功为W2,测出小车获得的速度v2,将数据记入表格。 4.用3条、4条……橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记入表格。 [数据处理] 1.测量小车的速度:实验获得如图所示的纸带,为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系,需要测量弹力做功结束时小车的速度,即小车做匀速运动的速度,应在纸带上测量的物理量是(用字母表示):A1、A2间的距离x,小车速度的表达式是(用测量的物理量表示)v=?(T为打点计时器的打点时间间 隔)。 ? 2.实验数据记录 橡皮筋 条数 位移 x/m 时间 t/s 速度 v/(m·s-1) 速度平方 v2/(m2·s-2)