【世纪金榜】2017春人教版高中数学必修五课件：3.3.2 第1课时 简单的线性规划问题2 .pptVIP

同理可得B(3,4),C(3,0). 由z=x-2y得y= x- z,依题意当直线l:y= x- z 经过点B(3,4)时,z取得最小值,zmin=-5. 当直线l:y= x- z经过点C(3,0)时,z取得最大值, zmax=3. 【规律总结】用图解法解决线性目标函数的最优解问题的一般步骤 (1)画:根据线性约束条件,在直角坐标系中,把可行域表示的平面图形准确地画出来,可行域可以是封闭的多边形,也可以是一侧开放的无限大的平面区域. (2)移:运用数形结合的思想,把目标函数表示的直线平行移动,最先通过或最后通过的顶点(或边界)便是最优解. (3)求:解方程组求最优解,进而求出目标函数的最大值或最小值. (4)答:写出答案. 【巩固训练】(2016·天津高考)设变量x,y满足约束 条件 则目标函数z=2x+5y的最小值 为　(　　) A.-4 B.6 C.10 D.17 【解题指南】画出可行域,利用z的几何意义求解. 【解析】选B. 可行域如图所示,则当取点(3,0)时,z=2x+5y取得最小值为6. 类型二:非线性目标函数的最值问题 【典例2】(1)已知x,y满足约束条件 则z=x2+y2+2x的最小值是　(　　) A. B. -1 C. D.1 (2)(2015·全国卷Ⅰ)若x,y满足约束条件 则 的最大值为________. 【解题指南】(1)利用z=x2+y2+2x=(x+1)2+y2-1的几何意义即可行域上的点到定点C(-1,0)的距离的平方再减1,然后再利用数形结合求解. (2) 表示可行域中的点(x,y)与原点连线的斜率,利用数形结合即可求解. 【解析】(1)选D.画出可行域如图所示, 由于z=x2+y2+2x=(x+1)2+y2-1,而(x+1)2+y2表示可行域 上一点到定点C(-1,0)的距离的平方,由图可知|AC|最 小,所以x2+y2+2x的最小值为|AC|2-1=( )2-1=1. (2)作出可行域如图中阴影部分所示, 由斜率的意义知, 是可行域内一点与原点连线的斜率, 由图可知,点A(1,3)与原点连线的斜率最大,故 的最 大值为3. 答案:3 【延伸探究】 1.(变换条件)典例2(2)中若将约束条件变为 其他条件不变,结果如何? 【解析】如图,画出不等式组表示的平面区域ABC, 令u= ,其几何意义是可行域ABC内任一点(x,y)与原 点相连的直线l的斜率,即u= .由图形可知,当直 线l经过可行域内点C时,u最大,由 得C ,所以umax= ,所以 2.(变换条件,改变问法)典例2(2)中若将约束条件变 为 的最大值? 【解题指南】由 可知此式的几何意义为可行域 上任一点(x,y)与定点(-2,-1)相连的直线l的斜率. 【解析】如图,画出不等式组表示的平面区域ABC, 3.3.2　简单的线性规划问题 第1课时　简单的线性规划问题 【自主预习】 主题:线性规划问题 1.已知x,y满足 求z=2x-3y的取值范围. 在该问题中x,y满足 的含义是什么? 提示:x,y的取值受不等式组的约束,或说不等式组是这一对变量x,y的约束条件. 2.若把问题1中的(x,y)看成点,该点与不等式组表示的平面区域有什么关系? 提示:该点应在不等式组表示的平面区域内,该区域是点(x,y)的可行域. 3.上述问题中等式z=2x-3y中,z与x,y之间可看成什么关系?若将z=2x-3y看成关于x,y的二元一次方程,则z的几何意义是什么? 提示:把x,y看成一对变量,则z可看作x,y的函数.二元一次方程表示直线,因此z可看作是该直线在y轴上截距的倍数. 线性规划中的基本概念 如果约束条件是_____________________ _________,则称为线性约束条件 线性约束条件 如果目标函数是___________________,则 称为线性目标函数 线性目标函数 目标函数中的变量所要满足的___________ 约束条件 要求_______________的函数,叫做目标函数 目标函数 定　义 名　称 最大值或最小值 不等式(组) 关于变量的一次函数 关于变量的一次不等式 (或等式) 由所有_______组成的集合叫做可行域 可行域 满足线性约束条件的解,叫做可行解 可行解 使目标函数达到_______________的点的坐标,称为问题的最优解 最优解 在线性约束条件下,求线性目标函数的 _______________问题,称为线性规划问题 线性规划问题 定　义 名　称 最大值或