北师大版八年级数学下册第一章第一节《等腰三角形》教学案.docVIP

第一章 三角形的证明 整体感知本章知识结构： §1.1 等腰三角形（第一课时） 【学习目标】 1.能证明等腰三角形的性质定理和推论。 2.熟悉证明的基本步骤和书写格式。 【学习重难点】: 熟悉证明的步骤和书写格式，能用数学符号语言进行推理证明。 一、自主预习、认真准备 1．填空（1）公理： 的两个三角形全等。 （2）公理： 的两个三角形全等。 （3）公理： 的两个三角形全等。 （4）定理：全等三角形的对应边 ，对应角 。 2．证明：“两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。” 已知：如图，∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF. 求证：△ABC≌△DEF 证明： 3．如图，在△ABC中，AD是△ABC的中线，则 ； AD是△ABC的角平分线，则 ； AD是△ABC的高线，则 ； 二、自主探究、合作交流 活动一：等腰三角形性质1 (1)还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗?尽可能回忆出来. 先自己折纸观察探索并写出等腰三角形的性质，然后再小组交流归纳 定理：等腰三角形的 简单叙述为： (2)你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗? 已知：如图, 在△ABC中, AB=AC. 求证：∠B=∠C. (提示：可取BC的中点D，连接AD) 活动二：等腰三角形性质2 在上图中，线段AD还具有怎样的性质？为什么？由此你能得到什么结论？ 推论： 等腰三角形的 互相重合。 简称为： 应用格式： 三、训练、检测 1.等腰三角形的一个内角为100°,则它的另外两个内角是 °和 °. 2.等腰三角形两边长为3和6，则周长是 ；若两边长为5和8，则周长是 3.等腰三角形的周长为13cm，其中一边长为3cm，则其腰长为 . 4. 如图，已知D.E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE,求证:BD=CE 5.如图,在△ABD中,C是BD上的一点,且AC垂直BD, AC=BC=CD. (1)求证:△ABD是等腰三角形； (2)求∠BAD的度数. 四、小结与反思： §1.1等腰三角形（第二课时） 【学习目标】 会运用“等角对等边”解决实际应用问题及相关证明问题。 【学习重难点】 正确叙述结论及正确写出证明过程。 一、自主预习、认真准备： 1．等腰三角形的两个底角 。简述为： 。 2．等腰三角形顶角的 ，底边上的 ，底边上的 互相重合(三线合一). 3．等腰三角形的一个内角为700，则顶角为 。 二、自主探究、合作交流： 活动一：在等腰三角形中作出一些线段(如角平分线、中线、高等)，你能发现其中一些相等的线段吗? 你能证明你的结论吗? 1.证明:等腰三角形两个底角的平分线相等 已知:如图,在△ABC中, AB=AC, BD、CE是△ABC角平分线. 求证:BD=CE. 证明:∵AB=AC(已知), ∴∠ABC=∠ACB( ). 又∵∠1= ∠ABC, ∠2=　∠ACB (已知), ∴∠ = ∠ . 在△BDC与△CEB中 ∵ , , , ∴△BDC≌△CEB（ ）. ∴BD=CE( ) 2.等腰三角形两条腰上的中线相等吗？请你证明它们，并与同伴交流。 3.在上面问题中,如果BM,CN是△ABC两腰上的高.那么结果会怎样?请你想想如何证明?并与同伴进行交流。 4.(1)如果∠ABD=∠ABC，∠ACE=∠ACB呢?由此，你能得到一个什么结论? (2)如果AD=AC，AE=AB，那么BD=CE吗?如果AD=AC，AE=AB呢?由此你得到什么结论? 归纳：