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《如何激发学生学习历史的兴趣》 ——历史学科课题总结 大连79中学 陈敏 历史是认识过去、认识社会、认识人生的一门科学，是每个人都不能回避的生存问题。历史是一面镜子，它帮助学生打开视野，了解认识社会发展的规律，掌握认识过去、社会、人生的思维方式和方法，提高人生质量，增强自我意识和自我价值的认同。由此可见，历史教育是素质教育中不可缺少、不能轻视不可替代的有机成分。然而，历史课在学生心目中的位置是较低的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力，它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。那么，在教学中如何培养激发学生的学习兴趣呢？在年教学实践中进行了一些初步的探索生动导课法。“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务的顺利完成。?因此，可利用多种形式导入新课，达到“课伊始，趣亦生”的效果。如在讲《美国内战》时，先给学生看了材料：斯陀夫人写的《汤姆叔叔的小屋》后，美国总统林肯在接见斯陀夫人时说：“你是一位挑起战争的小妇人。”也有人说：“美国内战是一部小说引起的。”之后提出问题：“对材料的说法你是否认为有道理？美国内战的原因是什么？