详解提升专业境界的思考与实践.pptVIP

提升专业境界的思考与实践 史 建 筑 □从两份错误的教育预言谈起 (《中国教育报》2004.9.14“求是”专栏） 重新思考课程改革的几个新理念 1. 教育目标：培养真正全面发展的人。 2. 教育价值：奠定可持续发展的素质基础。 3. 教育本质：师生的共同成长与发展。 4. 教育民主：关照并尊重学生的个性。 5. 教育形式：生活、活动、实践中学习。 此书顿首谨献校长足下： 　　夫天地分而精气存，日月明而德泽布，甘露至而万物生，圣主仁而四海昌。 　　宋承天恩，得就学于北中，实乃三生有幸，自知不易，未尝不夙夜忧叹，战战唯恐负恩师之望。 　　余观北中，师扬教道，治学业之勤勤立俭，校立美名，严教学之蒸蒸日上。诸科竞赛，屡立佳绩，高考一战，再创新高，扬名于四海，传承于百代。夫硕硕丰果，盖唯校长之顺也。“选择北中，成就未来”，成如是也。 　　今朝去期末考试，屈指苦算，尚余十又二天矣，突闻消息，云假日无复，犹五雷轰顶，电闪擘天。其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？梦也，校长之为人，巍巍乎一君子，尚夺我假日哉？传之非真也，从人之传言，消息之载道，何为而在吾侧也？其信然也。鸣呼！诚如是，余窃以为校长之不取也。 　　余闻之，学而无休，学而无进，劳逸结合，学问大增。有假日，方可养精蓄锐，整装待发