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叙事教育在本科实习护生职业态度培养中的应用
2017 7 July 2017
年 月 护 理 学 报 ，
24 14 Journal of Nursing China Vol.24 No.14 9
第 卷第 期 （ ）
【护理教育】
叙事教育在本科实习护生职业态度培养中的应用
1a 2 1b
王 宁 ，徐江华 ，熊晓美
（ 湖北医药学院附属太和医院 中心手术室， 护理部，湖北十堰 ； 湖北医药学院护理学院，湖北十堰 ）
1. a. b. 442000 2. 442000
摘 要 目的 方法 2014 7
[ ] 探讨叙事教育在本科实习护生职业态度培养中的应用效果。 采用便利取样法，选取 年 月—
2015 3 2011 38 2015 7 2016 3
年 月我校在某附属教学医院实习的 级护理本科生 名为对照组； 选取 年 月— 年 月在同一所医院实
习的2012 51 2
级护理本科生 名为试验组。 对照组接受常规临床实习教学，试验组在此基础上接受叙事教育。 组分别于临床实习
t t
前、后采用护理专业自我概念量表进行职业态度测评。 采用描述性统计分析、卡方检验、两独立样本 检验、配对 检验等方法进行
结果 2 P0.05 81.57±9.40
统计分析。 实习前 组护生职业态度总分及各维度评分差异无统计学意义（ ），试验组职业态度总分（ ）
分，领导（10.49±1.71）分，技能（15.10±2.31 ）分，灵活性（20.14±3.42）分，满意度（21.63±4.4
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