立意提升,境界升华.ppt

;说选题：王夫之：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是谋篇的统帅、思想基础、出发点；游离于材料之外，随意片面把观点如贴标签似地硬塞进文章中，或拾人牙慧为文造情，都是立意的大忌。立意要新颖，不落俗套，写出自己的感受、见解才好，正所谓“诚实在胸臆，文墨著竹帛”。;教学目标： 1.培养学生的思维能力，在准确立意基础 上深化立意，说自己想说的话 2.提高学生的思想认识，培养勇于探索、 勇于创造的意识 教学重点：培养学生在准确立意基础上深化立意的 能力，说自己话，写自己的文章。 教学难点：提高学生的思想认识，培养勇于探索、勇 于创造的意识 教学方法：比较式学习，讨论式学习，引导式学习 教学用具：课件 课 时：一课时; 教 学 过 程 ; ;2008年高考??文回顾： 1.命题格局：话题淡出舞台，命题、材料作文中分天下 2.命题思想：注重理性思辨，凸显生活体验 考试说明关于作文立意的要求: 基础等级:符合题意 发展等级: 深刻--透过现象深入本质 提示事物内在的因果关系 观点具有启发性;三．突破重点——如何才能让作文立意深刻 上海卷作文: 《他们》 （学生思考，畅所欲言）;他们 　　在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 　　让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 　　他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。;他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 　　放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 ;记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 　　虽然，他们在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 　　太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 　　他们，终将会成为我们。 ; 阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。” 　　这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。 　　而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。 ;全国卷： 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。 　　人民的生命高于一切！ 　　胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 　　一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时…… 　　中央电视台24小时播报。19日14时28分举报哀悼。 　　一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……