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研究内容 要紧扣课题来设置，须避免 A、 研究内容与课题不吻合 B、 课题大而研究内容少 C、 课题小而研究内容多 研究依据 政策依据 理论依据 课题大而研究内容少 例：中等职业教育德育资源合理开发与利用研究 研究内容：1、学校德育课程资源调查， 2、学生的学习方式从单一化向多样化转变。 建议研究内容为： 1、中等职业教育德育课程资源开发与利用原则的研究。 2、中等职业教育德育课程资源开发与利用的方法的研究。 3、中等职业教育社会德育课程资源开发与利用研究。 。。。。。。 课题小而研究内容多 例：课题：教师的教学风格对教育教学的影响研究 研究内容：1、教师的学习方式的研究 2、教师个性品质的研究 3、教师价值观的研究 4、教师的兴趣特长的研究 5、教师的成长史研究 6、教师教育教学风格的研究 如果按课题，应围绕“教学风格”展开研究 实证性课题研究内容的一般要求 课题 职高学生表达自信心培养的实践研究 参考—— 1、职业学校学生表达自信心内涵及评价标准研究 2、职业学校学生表达自信心现状研究 3、职业学校学生表达自信心影响因素研究 4、职业学校学生表达自信心培养方法与途径研究 5、职业学校学生表达自信心培养效果案例研究 研究方法 1、教育观察法： 观察发生在自然情境下，研究结论更真实。观察过程要捕捉可能的信息。做好记录。记录可以是文字、图片、表格、编码（记号） 类型： 自然观察 实验观察 直接观察 间接观察 参与性观察 非参与性观察 研究方法 2、调查研究法： 运用科学的方法和手段，收集有关研究对象的现实材料，进而对材料和数据结果进行整理、分析，得出科学结论的整个研究过程。 普遍调查 抽样调查 样本调查法 典型调查 研究方法 问卷调查范式（导语+正文） 导语：问卷调查的目的 正文：由一系列问题组成，问题的设计是关键——问题根据什么设计，问题间的层次和逻辑。封闭式为主、开放式为辅（建议）。 问卷先要小范围测试，发现问题，及时修订。 1)问卷调查法 2)座谈调查法（主题、任务） 3)访谈调查法（深度汇谈） 研究方法 3、实验研究法: 要有对照组，进行比较。 注意合理安排实验时间的长短。 研究方法 4、文献研究法 有效科研要求做好前期文献研究 美国凯斯工学院调查从事化学研究的人 员科研时间分配是：查阅文献资料占50.9%， 作计划占7.7%，实验占32.1%，写报告占 9.3%。 ——《提高科研效率的要诀》 （上海人民出版社） 教育案例一）什么是案例:是对具有问题性、典型性、故事性的教育教学实例进行理性分析。 问题性 典型性 故事性 实例 理性分析 研究方法 5、案例研究 案例研究的作用： 为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效方式 促进教师对自身行为反思，提高实践智慧 二）与教案、教学设计、教学实录的区别　　一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。　　案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。 三）教育案例的要素 1、背景： 为故事叙述进行必要的铺垫，要说明故事发生的环境和条件：时间、地点、人物、事情的起因等。 背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 2、故事（主题）　　案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前都要有一个比较明确的想法。 一般结构应该有起因、经过和结果——记叙文；要有主题，案例是针对某中现象或某种情况，；案例故事不是经验总结，不是讲故事，而是围绕关键问题讲如何处理，讲具体措施。 　　注意： （1）针