特别活动面面观-东京大学大学院教育学研究科.pdfVIP

特别活动面面观 日本全童教育方式 （教师手册） 编写：恒吉僚子 （东京大学） 协助： 东京都小学班级管理研究会 （東京都小学校学級経営研究会） 町田市公立小学教育研究会特别活动部 （町田市公立小学校教育研究会特別活動部） 英语翻译：Mary Louise Tamaru 制图：御旅屋达 2012年3月 目录 报告目的 （恒吉僚子）3 引荐特别活动 （南部和彦)4 特别活动面面观：引言 （恒吉僚子）5 第一部分：班级活动7 摘自町田市公立小学教育研究会特别活动部编 《2009年小学教师班级活动手册》 （『早わかり 学級活動 2009 年度ハンドブック』町田市公立小学校教育研究会 特別活動部） 2 第二部分：班级团队的共同建设27 摘自东京都小学班级管理研究会编 《小学教师年级、班级管理手册 （2009年修订版）》 （『学年 学級経営ハンドブック』東京都小学校学級経営研究会） 报告介绍 恒吉僚子 东京大学大学院教育学研究科比较 教育社会学教授 本报告为非日语读者了解日本教育课程中 “特别活动 （简称 * ‘特活’）”的指导理念而编写 。特别活动被认为是当代日本学校教育 中全童教育的重要基础之一。 近年来，尽管日本式 “课程学习”中的协作式教师学习吸引了 3 国际关注，日本全童教育模式也被视为培养学术能力乃至社交、情感、 体格的基础，却仍未做好面对国际化的准备。本报告旨在通过介绍日 本全童教育的主要支柱之一即特别活动，来改变这一现状。 特别活动致力于均衡促进学生的社交能力、情感、学术能力等 方面的发展，培养合作及人际交往的技能，这也是许多国家的共同关切 之处。因此，我们希望通过向非日语读者介绍特别活动，推动对日本与 其他国家在相关教育实践的比较，从而帮助我们更好的应对上述共同关 切。 * 本报告由日本文部科学省科学研究费项目（科研费）资助 （编号课题带头人：恒吉僚 子）。谨在此感谢协助手册编写的教师团队。