秉承“适性”理念,建设社区教育课程.pdfVIP

南京终身教育 社教纵横 建设社区教育课程 秉承“适性”理念， ■ 池敦云 摘要：社区教育课程是社区教育活动的载体，是社区教育发展的核心。本文试图以我社区教育课程《西甜瓜的栽培与管理》的建设 为例，谈谈秉承“适性”理念，建设社区教育课程。 ： 关键词 适性；社区教育；课程 社区教育是以当地社区为范围，以 上市后，辛苦的瓜农们常拉着瓜在南京 西瓜栽培新技术。 社区居民为对象，以提高居民素质、提升 城内东跑西窜；遇到雨天，只好到安德门 横溪社区教育课程的建设过程 居民生活质量为宗旨，促进社区建设的 瓜站贱卖，有些甚至只能烂在田里。所 和谐发展的教育活动。社区教育课程，是 以，经济效益并不高，农民依然生活在贫 横溪社区教育中心课程建设计划实 根据社区教育的需求，根据社区居民的 困之中。为了脱贫致富，农民急需西瓜品 施以来，在区教育局、街道办的大力支持 需要，为实现社区教育目的而设置的有 种的更新换代，急需种植新品种西瓜的 下，在相关部门的协助下，在广大瓜农积 计划的学习方案。它是社区教育活动的 技术支持。 极参与和共同努力下，各项课程建设活 载体，是社区教育发展的核心。 2.街道经济转型的需要 动按计划顺利进行。 “适性”，简单地说就是适应对象的 横溪街道过去一直是单一种植粮食 1.教材的编写 需求。因此，社区教育课程建设的基本理 为主的贫穷的小乡镇，虽然也有一部分 社区教育中心首先通过走访，搜集 适应居民需求”也就 、生产规 瓜农们在哪些方面需要培训，然后会同 念“适应社区需求、 农民种植西瓜，但由于缺乏技术 成为必然。 模小、产量低，缺乏市场竞争力，因而效 农科院、街道科协及种植大户组成教材 可是，相对于普通教育课程的成熟 益并不高。街道党委、政府经过认真调 编写队伍，经过广泛深入调研、多次研讨 和规范，目前社区教育课程建设虽然有 研，认为必须调整农业经济结构，发展特 论证后，创编了培训教材《西甜瓜的栽培 了一定的进展，但是建设的进程依然缓 色农业。遂决定以横溪西甜瓜种植为突 与管理》，并向瓜农免费发放。教材注重 慢，课程的建设依然薄弱。比如社区课程 破口，以横溪的特色农业拉动农业旅游 实际，有很强的针对性，突出服务和沟通 的师资来源狭窄，课程内容更新速度缓 的发展。要逐步把横溪打造成为市、区农 意识，强化实践技能，通俗易懂，在当地 慢，缺失适合的教学形式等等。 业特色旅游街镇，这就需要大批适应街 瓜农中受到了普遍的欢迎。 下面以我社区教育课程 《西甜瓜的 道产业调整的劳动者，因而针对社区居 2.师资的落实 栽培与管理》的建设为例，我们来看看横 民的教育就显得越来越重要。 社区教育中心根据 《西甜瓜的栽培 溪社区教育课程的建设过程。 3.社区教育发展的需要突破口 与管理》这一乡土课程内容安排了专门 ，横溪的社 依托横溪本地长期种 在过去很长一段时间内 的培训教师。首先， 树立社区教育课程建设“适性”理念 区教育一直没有适合本地区的教材，社 瓜的“土专家”瓜农为日常顾问。其次，聘