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教育科学文摘 2014年第5期 教学与课程研究 编 一 套 老 舍 教 育读 本 非 常有 意义 钱 理 群 北京大学 中文系，北京 100871 《语言文字报}2014年8月20日，约 1000字 前几年我参加过一个工作，和浙江、上海、江苏 另外，关于老舍的幽默语言，我想孩子都会喜 的一些小学教师一起编了一套 《小学生名家文学读 欢。老舍幽默语言背后是湿润和善 良，老舍有一颗 本》。我们选了10个现代作家，其中一本是小学生 大爱的心，为什么强调温润和善 良的爱对今天孩子 老师读本。我参加了全部工作。我通过对小学生老 的成长有意义?据我观察，当今的中学生多以调侃 舍读本的编写，对老舍有一个新的认识 。过去对老 眼光看社会，这种现象让人非常忧虑。因此，老舍的 舍的关注有四个角度 ：一个是老舍和北京的关系，一 充分温润和善 良的幽默语言，对当下中国孩子的教 个是老舍和城 市居 民、市民的关系，一个是老舍和满 育、引导非常重要。 族的关系，还有老舍作品的语言关系。 我这样想，有些书，要让人读一辈子，任何时候 通过这套书的编写，我突然发现了老舍和儿童 都会有新鲜的感觉，在不同的阶段、不同的生命际遇 的关系，老舍的儿童眼光、心态和趣味，由此形成一 里都相关。这样的作家不多，除了鲁迅之外就是老 个新的老舍形象——一个有童心、可爱的北京老头， 舍了。这样要读一辈子的书，不断和孩子、人的生命 这是一个大家忽略的北京老头儿老舍。 相照应的作家的作品，应该在不同的年龄阶段、生命 由此我联想到老舍 的教育意义、老舍对儿童的 阶段有不同的读本。比如鲁迅，有编小学生、中学 关心。老舍对儿童意味着什么，核心都是老舍的爱。 生、大学生的读本，还编了研究生、社会青年的读本。 老舍爱生活、爱小猫小狗、爱花花草草、爱穷人、爱孩 我们也可以尝试做老舍儿童、少年、青年的读本，给 子、爱母亲，这种爱博大无私，同时明朗、健康、有童 小学生、中学生、大学生读。可以有不同的方式，编 心。今天的孩子恰好缺少这种明朗健康的爱。现在 选不同的作品、不同的解读。编一套老舍教育读本、 要么没爱，要么是 自私狭隘无原则的溺爱，真正明朗 系列读本丛书，非常有意义，老舍值得一生读。 健康的爱在中小学教育里缺失。 型工程师的培养 目标分解成知识 、技能、能力、素质 个简单工程，它的构思、设计、实现、运行、回收五个 等四个部分。对于不同类型的工程师，培养 目标这 阶段，各 自都需要用到哪些知识、技能、能力、素质， 4个部分的要求是不一样的。由此构成新的培养 目 并检查是否是知识能力体系矩阵中所列出的，分别 标矩阵。 构建构思、设计、实现、运行、回收五个课程组，每个 3．知识能力体系 课程组可能由一 门或若干 门课程组成 。按照从简 新工业时代的工程人才，应该具备的知识能力 单、中等、复杂的顺序，依次构建课程组，形成三个课 体系包含6大领域：工程技术领域、信息技术领域、 程序列。 经济领域、管理领域、法律领域、科学文化领域。每 5．过程式课程体系 一 个领域可以由若干个知识点、技能单元、能力单元 把课程组的若干 门课程均衡的分配到各学期， 和素质单元构成。由此构成新的知识能力体系矩 把按照工程生命周期和认知周期构建的课程比较均 阵。