哲学与人生教案之8(修订版).doc

备 课 笔 记 课题序号 8 授课班级 13511、13512 1352、1353 授课课时 2课时 授课形式 讨论法、案例教学法、情境教学法 授课章节名称 第八课 现象本质与明辨是非 使用教具 多媒体 教学目的 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 教学重点 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）。 教学难点 现象表现本质具有多样性与复杂性。 更新、补充、删节内容 案例、故事 课外作业 完成学习指导素质演练 教学后记 授课主要内容或板书设计 第八课 现象本质与明辨是非 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 哲学观点： 1. 现象与本质的辩证关系 人生观点： 1. 认识事物不能停留在表面现象上 2. 把握本质，不断提高人生发展能力 二、学会识别假象，明辨是非 哲学观点： 1. 现象表现本质具有多样复杂性 人生观点： 1. 莫被假象迷惑双眼 2. 擦亮明辨是非的“慧眼” 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 一、创境激趣： 二、引思明理： 〈课堂小结〉 体验与探究 视频：咕咚来了 图片：光的折射、雷电现象 【学生思考 一、故事：放麦粒 举例：现实生活中眼见不一定为实的现象。 【学生思考 【教师归纳】：我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，决不是仅仅用感官就能正确地反映出来的。亲眼看到的东西，人们通过感官感觉到的东西，往往是粗精混杂、真伪难辨的。 【结论 二、说一说：我们对自己学校的认识过程 商品市场中看到的 【学生结论 【学生 【教师归纳分析并引导】现象和本质关系原理的指导意义。1．现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性。2．现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 【结论 二、故事：古堡擒凶、以貌取人 【学生结论 【学生 【哲学观点一】现象表现本质具有多样复杂性 一、图片：海市蜃楼 【学生 【结论 二、图片：假冒康师傅，冰淇淋实验 【学生 【学生 若以三年工作期的薪水高低来选择，应选哪家公司？ 【教师指点】在现实生活中辨别真象和假象，从事物本质出发。【结论 【人生观点二】学会识别假象，明辨是非 影片介绍：少年犯 【学生结论“法轮功”、七大网络诈骗 【学生学生结论107页《体验与探究》第一、二题 补充：◆ 认清不良诱惑的危害 （1）损害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。 （2）使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展。 （3）使人无视法律的尊严，损害他人和社会，最终走上违法犯罪的道路。 ◆ 战胜不良诱惑的方法技巧 （1）避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因；多积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。 （2）学会拒绝。婉言谢绝来自朋友的邀请，提高自制力。 （3）联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。 （4）培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。 （5）专时专用。将自己可支配的时间进行周密合理的安排，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。 （6）请人监督。请同学、朋友、老师和家长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、鞭策下，战胜不良诱惑。 （7）请学生自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾”和“传销”等不良诱惑的警示语。如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑，等等。