剖析现代教育督导制度的建设.pptVIP

2、不断加强教育督导的法制建设，实现教育督导的法制化、规范化 教育督导是对教育工作的行政性执法监督，教育督导法制不健全无疑会降低教育督导的权威，影响教育督导的效率和质量。因此，必须制订一系列相配套的法律、法规，比如《教育督导法》，以进一步确立教育督导的地位、明确其职能、规范其程序。同时，应加强和完善义务教育质量监测系统、区域教育工作督导评估制度、县级政府教育工作督导公报制度等相关的制度建设，使我国教育督导逐步走上法制化、规范化、科学化的轨道。 [相关链接之一] 发布国家教育督导报告将成为制度 国家教育督导团今天首次向媒体发布《国家教育督导报告 2005》，这是第一次对全国义务教育均衡发展状况进行全面的、大量的数据分析。此次发布的《国家教育督导报告》以“公共教育资源配置均衡状况”为主题。 国家教育督导团办公室主任郑富芝表示，今后将形成一个制度，经常围绕教育工作的重点和群众普遍关注的热点问题进行评价分析，发布《国家教育督导报告》。 中国青年报 2006 年2 月24 日 第 6 版 [相关链接之二] 北京建立教育督导通报制度 为加强对教育工作的行政监督及社会监督和舆论监督,促进和保障教育法律、法规、方针、政策的贯彻执行和素质教育的全面实施，北京市在市、区两级分别建立教育督导结果通报制度。 通报的主要内容包括：本级人民政府的有关部门和下级人民政府贯彻有关教育法律、法规、方针、政策执行情况的督导结果；本级人民政府的有关部门和下级人民政府及其教育行政部门领导管理教育工作，全面实施素质教育情况的综合督导或专项督导结果；中等及中等以下各级各类学校全面实施素质教育,提高教育质量和办学效益情况的综合督导或专项督导结果；市、区县教育工作重大问题的督导调研结果等。 [相关链接之三] 教育督导结果列入政绩考核 泰州市委组织部、市教育局、市政府教育督导室联合下发《关于建立县级人民政府教育工作督导评估和考核制度的通知》。《通知》明确提出，教育工作督导考核结果作为县级人民政府及其主要领导政绩考核的重要内容之一，经督导考核确定“优秀”的，对督导考核对象予以表彰奖励，并作为晋升的依据之一。经督导考核确定“不合格”的，将予以通报批评。 《通知》规定，对县级人民政府教育工作督导评估的对象为各市（区）人民政府，主要考核市（区）政府主要领导和分管领导。考核内容包括切实履行教育工作的领导责任、依法增加教育投入、加强教育经费管理、规范教育收费行为、统筹和协调各类教育的发展、全面推进素质教育、改善办学条件、加强教师队伍建设等八个方面。 泰州日报 2006 年1 月4 日 第 1 版 3、不断加强教育督导队伍建设，提高督导人员的专业化水平 ●专业化人才的培养和选拔 ●现代教育理论知识的学习 ●新《义务教育法》等法律法规的学习 ●现代教育信息技术的应用 ●综合素质的考核与工作业绩的评价 随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，教育督导必须实现专业化，包括督导机构专业化、督学队伍专业化、督导过程专业化、督导手段和技术专业化等。教育督导只有走专业化水平之路，才能不断提高工作水平，增强督导工作的科学性和权威性，适应教育改革和发展的要求。 [相关链接一] 教育督导必须走专业化发展之路 督学专业化是教育督导专业化的核心和关键。而督学专业化的关键则是要提高督学的专业素质。 ●提高“知政通学”的专业知识素质。熟悉教育及其有关的法律法规、方针政策；掌握教育教学理论和规律，精通一、两门学科的教学。 ●提高“督政督学”的专业能力素质。主要是作为“领导者” 、“支持者”、“协调者”、“研究者”等角色的能力。 ●提高“爱岗敬业”的专业精神素质。包括专业理念精神、专业伦理精神、专业创新精神等方面的素质。 [相关链接二] 我国现有七部教育法规 《中华人民共和国学位条例》（1980） 《中华人民共和国义务教育法》（1986、2006） 《中华人民共和国教师法》（1993） 《中华人民共和国教育法》（1995） 《中华人民共和国职业教育法》（1996） 《中华人民共和国高等教育法》（1998） 《中华人民共和国民办教育促进法》（2002） 2