水文与水资源工程专业实践教学探索.pdfVIP

石家庄经济学院学报 第3l卷第4期 V01．31No．4 of ofEconomics 2008年8月 Journal ShijiazhuangUniversity Aug．2008 水文与水资源工程专业实践教学探索 李 铎，李方红，方晓峰 (石家庄经济学院，河北石家庄050031) 摘要：实践教学是水文与水资源工程专业人才培养的重要环节，在提高人才培养质量方面具有 重要作用，必须加强实践教学和实习基地建设。根据水文与水资源工程专业的培养目标和专业特 点，我们建立了秦皇岛认识实习基地、涞源教学实习基地和黄壁庄生产实习基地，对基地进行了 系统化建设，保证了各阶段实习的系统训练。毕业实习和毕业设计(ee文)采用与工程项目相结 合、与教师科研项目相结合、与毕业生就业相结合和聘请校外专家指导的形式，使学生直接参与 项目，提高综合研究能力。 关键词：实践教学；水文与水资源工程；实习基地；毕业实习 中图分类号：G642．44 文献标识码：A 文章编号：KIT／．6875(2008)04-0127-03 石家庄经济学院水文与水资源工程专业于 周，主要目的是培养学生对地质的感性认识，初步 2003年经教育部批准开办的，该专业继承了原水掌握野外观察、认识、记录、描述地质现象的方 文地质工程地质专业的特点，侧重于地下水资源研 法、罗盘仪的使用和地形图的判读等，了解华北地 究，突出地下水资源的勘查、评价、开发、管理， 台的地层和地质特点。野外地质教学是在教师带领 地下水环境和地质环境监测、评价和治理，地表水 下的路线地质观察，实习结束后，要求每个学生独 文信息处理与水资源评价，并兼顾工程地质和水利 立完成一份实习报告。 工程的勘察、设计、施工。培养水文与水资源工程 二年级涞源实习是教学实习，时间5周。本着 专业的应用型人才。 循序渐进、由浅人深的原则，先以区域踏勘开始， 在过去50多年的办学过程中，为国家地质、 学习地质观察描述、记录，绘信手剖面和实测剖 和其他部门培养了大量人才。但是随着地质科学的 面；从路线地质填图到区域地质填图。野外地质教 发展和国家本科专业目录的调整，需要拓宽专业范 学原则上分为教师带领下的路线地质观察、学生半 围和服务领域，我校围绕水文地质专业的特点，发 独立观察、独立填图及专题研究4个阶段。在具体 展了水文与水资源工程专业，并形成了本专业特 教学过程中，增强学生地质思维意识和能力培养。 色，更好地适应了社会对复合型人才的需求。 以全面训练为主，使学生掌握野外剖面测量、地质 我校水文与水资源工程专业，具有实践性强的特 填图、资料整理、绘制图件和编写报告的方法与技 点。由于地质学科研究对象的特殊性，决定了野外研 能和野外地质工作的一般程序。 究是地质学的基本工作方法。因此，野外实践教学在 三年级黄壁庄实习是专业实习，时间6周，主 地质类专业人才培养中占有重要地位。在现阶段实 要目的是以专业训练为主，使学生掌握本专业野外 习经费紧张的情况下，如何保证野外实践教学的质 工作橼序、工作方法，熟悉勘察规范、勘探手段、 量，成了制约地质类专业教学质量的一个重要问题。 贫验办法、测试技术，掌握野外调查和试验资料的 整理方法和报告的编写，培养学生专业素质和分 一、建立校外实习基地