年教师职称晋升理论知识考试复习资料.docVIP

一、教育学 1、教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(启发性教学原则)；“教学相长”(教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出班级授课制。赫尔巴特《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。试图以心理学的“统觉理论“来说明教学过程。奠定了科学教育学基础。 4、美国实用主义教育学的代表人物杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联 凯洛夫《教育学》以马~阐明社~教育规律，对我国产生过很大的影响；赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国 布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联 苏霍林斯基的《给教师的建议》和。《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学和学校生活的百科全书” 8、教育是培养人的活动：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 1、制度化教育阶段开始于：近代。制度化的教育是指：有层次结构和年龄分级的教育制度。 2、各国的学校教育系统基本形成于： 19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在： 9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：（答案）夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：（答案）赫尔巴特。资产阶级传统教育学的代表人物是：（答案）赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：（答案）杜威《民本主义与教育》。 主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：（答案）杜威。 26、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士） 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、、算术、辨证法、音乐、几何、文法、天文） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。其的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。 36、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。 42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是——社会生产力。 43、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素，决定教育领导权的社会因素是——政治经济制度。 44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。 22、普通