论诸城市人民政府教育督导室.pptVIP

一些偏远小学教师以前很少能与督学接触，现在每次见面都能听到一些新理念、学到一些新方法。有的老教师说“现在不用出校门，就能参加县级教师培训了”。 龙都街道小学教师年龄老化、教法陈旧是制约教育质量提高的瓶颈。2008年暑假期间，责任区督学宋正义、徐增宝到校了解假期培训情况，与校长探讨了这一问题，提出与城区学校结对子、联合开展教科研活动的建议。经过近一年的探索与实践，课堂教学时效性明显提高。 教育局以正式文件推广了“建立城乡教研联合体”的做法，全市农村学校与城区学校结对子，城乡教师定期开展联合教科研活动。现在，农村学校课堂教学理念、教学效率有很大提高。 四是督学作用充分发挥，进一步放大了教育督导功效。 建立督学责任区，将原来5人的督导队伍（督导室编制为5人）扩大为30多人的督学队伍，将原来每年评估有限数量的学校，变为对所有学校都能经常性地督查、指导，缩短了学校评估周期，提高了办学水平。 对学校督导的有关项目，督导室直接委托责任区督学进行督查。 在全市推广的各类典型中，有三分之二是责任区督学推介的，如瓦店小学范作福老师 “小组合作学习多元均分制”教学法、枳沟小学吕映红老师“自主互动、赏评结合”习作教学法、背父上学的学生李勤美等典型，都是督学发现推介的。 潍坊市教学成果奖、创新奖有三分之一