第四章 中学化学实验教学及研究 化学实验教学2.pptVIP

一句古老的中国谚语 我听，我忘记 我看，我记住 我做，我理解 4.3 化学实验的分类教学 按照实践形式：演示实验、边讲边实验、学生实验、实验习题 按照实验的复杂程度：传习性实验、独立实验和探索实验 1、演示实验 演示实验是教师进行表演，并引导学生观察和思维的实验。它有独特的作用 1、演示实验有特殊魅力，容易引发学生的兴趣，提高教学效果。 2、可以为学生提供鲜明、准确、生动的材料，便于理解和记忆。 3、可以帮助学生学习正确、规范的实验操作方法，培养良好的实验习惯。 4、可以培养学生观察、分析、推理的能力。 演示实验的艺术 1、目的明确 2、保证成功 坚持课前预做 课前要再检查 3、确保安全 4、注意示范性 2、边讲边实验的技巧 又叫随堂实验，是结合实验讲课的一种教学效果很好的形式。结合新的学习内容，在教师的指导下学生一边观察实验现象，一边思考，对所学的知识印象深、理解透、学的活，增加了动手操作机会，有助于培养学生的学习兴趣，进行科学态度和科学思维的训练。 1、讲做结合，边教边实验 2、通过实验设疑，不断提出问题，引导操作，分析讨论得出正确结论。 3、边提问，边实验，边观察，边思考，边记录边分析 案例：苯酚 在引入新课后，进行“设疑引导，逐一操作” ①苯酚是一种什么样的物质 ②苯酚的溶解情况怎么样？ ③苯酚为什么储存于棕色瓶子，遇高锰酸钾溶液会出现什么情况？ ④从苯酚