将信息技术融入小学语文教学的探索.pdfVIP

寸 ·雪奄救 2014-5 学科研究 将信息技术融入小学语文教学的探索 ☆ 许瑞 香 (安 溪县 湖 头三 安 小 学 ，福 建 安 溪 362411) 摘要：将信息技术融合进小学语文教学中，不仅可 以提高学生的智力与品德，还能有效提高学生的审美能力。信息技术应用到语文教学中，巧 妙的结合教材，使学生得到更加全面的发展。 r 关键词：信息技术；融合；小学语文；教学 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1671—7503 (2014)10—0035—01 小学生是祖国的花朵 ，也是 民族 的希望。小学教学质量 求 ，通过信息技术直观的图像 ，可以更方便地开始思考与分 被社会各界关注 ，小学教学方式的改革与创新也在进一步提 析 ，不仅可以提高学生的学习效率 ，还可以训练小学生的思 高。小学语文教学 中应用信息技术 。改变了传统的课堂教学 维能力。例如 ，教材 中涉及的太阳、天空 、绿树 、红花等 ， 模式 ，使课堂教育更注重学生主观能动性的提高，在发掘学 这些元素都可以通过一幅幅直观的图像呈现在课堂上 ．引导 生语文兴趣与爱好的同时，完成考试教育转变成素质教育的 学生进行认真观察与分析 ，进行归纳和总结，在这个过程 过程。 中，学生既发挥 了主观学生的能力性 ，又训练了思维能力 。 一 、 使用情境教学法 ，提升学生审美情趣 3．提高小学生知识层面。小学语文是一门综合性基础学 小学生学习语文课 ，不仅学到了文字 ，还要了解文字带 科 ，需要更丰富广博 的资源来进行扩展 ，信息技术在小学语 来 的感染力。信息技术中的多媒体可 以为小学语文课提供必 文教学的使用 ，可以提高小学生的阅读能力 。信息技术拥有 要的情境 ，开展更直观的教学。通过配乐朗诵 、配幻灯片、配 丰富的信息储备 ，可 以使教师结合教学 目标进行教学内容的 视频的方法，使教师可 以用直观的图像与语文教材结合 ．让 扩充 ，通过大量信息资源 的丰富，小学生在知识层面上获得 学生感知课文中的意境 ，加深理解与认识 ，克服学习的难点。 极大的提高。 例如，诗 “春晓”，教师可以播放一段春意盎然的视频 三、信息技术激发小学生学习兴趣 资料 ，有鸟声 ，有风声 ，风吹柳 叶的声音 ，春天的夜雨声 兴趣是学 习的动力 ．也是推动学 习主观能动性的动机 ， 等。在这样的视频资料下，教师朗诵诗 ，学生不仅能很直接 所 以培养小学生的学习兴趣 ，也是教师的重要工作。教师在 地感受到春的来临，更可以深刻领悟到春天的各种特点 ．甚 努力研究教材中的艺术魅力、教育之外 ，也要考虑能够使小 至各种情景变幻下 ，诗人 的主题思想 。学生更容易背诵下 学生产生学习兴趣的因素，小学语文教学中应用信息技术就 来 ，并深刻记忆 ，并且在对视频资料的欣赏过程 中，提高审 可以轻松做到这一点 。 美能力 。 小学生从有兴趣发展 到学知识 、爱学知识 。这是一个阶 通过信息技术与教材的融合 。开展情景创设 的教学 ．增 段性的发展 目标。掌握这些教育环节 ，使学生实现寓教于乐 强课本文章的感染力 ，激发学生的情感。巧妙结合信息技 的效果。 术 ，可 以使教材形象更生动 、鲜明。可以使学生在语文课上 1．有兴趣 。小学生的兴趣在学习中并不能保持持久 ，但 提高道德修养的提高。 兴趣却是产生学生动力的来源。教师通过信息技术的应用 ， 信息技术的应用，还可以提高学生审美情趣 。语文教学 帮助学生解答疑难 。而小学生通过课堂接触的信息技术 。对 作为基础学科 ，应该掌握必要的审美能力 ，而审美能力需要 学 习保持住一个 比较长久 的兴趣 ，并从兴趣中得到教师传授 在实践教学 中开展 。信息技术拥有现代的高科技手段 。可以 的知识。 营造各种美的氛围，无论动态 的动画 ．还是静态 的图像 ．一 2．学知识。小学语文课运用信息技