尽其所能，办好教育.pdf

‘V。’ ‘ 爨臻 翳鹱鞣 尽其新雏 办好教掌 口 饶平荣 摘【 要】教师管理是人的管理，也是制度的管理，更是情感的管理。情感管理可以增强教师的凝聚力。通过察民 情、树理念、立章制、重教研、美环境、淀文化等方面的尽心努力，可以卓有成效地办好农村初级中学的教育。 关【键词】教育管理 察民情 树理念 立章制 重教研 美环境 淀文化 梧桐好才有凤凰栖，办好教育不光是搞好砖瓦水泥 师素质的提高就是要重视教研工作。一是组织教师网上 的校园环境，更关键在于要尽其所能做好教学管理、校 业务培训l，学习新的教学模式和先进教学经验；二是请 园文化。进而让教师安心、舒心地提高教学、教研水平。 进来，请教研室教研员选派优质骨干教师送教下乡上示 一 、 察民情，关心教师，解决问题，是情感管理的 范课，传经送宝，本校也选派优秀教师上公开课，要求 关键 。 相关教师全员全程参加。课后，由教研员组织一场高质 作为农村初级中学来说，教师学习、生活条件差， 量的评课活动，让教师知道高效课程怎么来的，怎么上 工作十分辛苦 ，第～时间帮助教师解决生活中的实际问 的，自己的差距在哪里。这样的教研活动，我校在近几 题才能不断增强教师的凝聚力。如刚来时，发现学校没 个月内进行了五次，教师教学素质在不知不觉中得到了 有 自来水，生活非常不方便 ，学校决定马上安装 自来 提高，为学校教学质量的提高打下了扎实的基础。三是 水，解决教师用水问题；得知两位教师患癌症时，迅速 走出去，让一些年轻的有激情的骨干教师经常参加上级 向上级相关部门申请大病救助，帮助解决了相当部分医 组织的教研活动 ，把先进的教育理念和方法带回来，传 疗费用，还在年节时慰问他们和其他困难教师；平时生 过来，使所有的教师受益。 活中，当教师意外受伤、生病，及时打车送往医院，并 四、美环境 ，环境是育人的力量， “蓬生麻中。不 派人探望；当教师住房有困难时 ，学校尽量为他们解 扶 自直。白沙在涅，与之俱黑。” 决；家里要搬迁时。学校马上派人帮忙，并为他们腾出 一 个正气弘扬，秩序井然，优美恬静的校园环境， 搬迁时间：家里有喜事 ，去祝贺；家里闹矛盾时，立即 可以催人奋进；相反 ，一个歪风盛行、脏乱不堪的校园 派人协助调解 ；学校大部分教师住校 ，但一直没有食 环境，则可以拖人后腿，教人散漫。环境的美育价值不 堂，学校立即兴建了简易食堂，为教师改善了生活条 仅在于管理者从这面 “镜子”中直观 自己的 “本质力 件，创造了温馨的环境 ，让他们感受到家的温暖，使他 量”，而且还可以产生熏陶人、陶冶情操的作用。我校 们无后顾之忧 ，能全身心地投入到工作中。学校把老师 的做法～是净环境 ，我校范围大，卫生难打扫、难保 当家人，老师也一定会把学校当成 自己的家。 持，我们每天坚持三扫，每月坚持一大扫，并进行评比 二、树理念，立章制。确定办学 目标是校长的首要 打分，我校新购置了环保垃圾桶，固定在几个关键位子 职能 ，目标要体现层次性 ，从总的办学 目标到分解 目 上，经常教育学生勿乱丢垃圾，让每块地面保持干净卫 标。到实施步骤，都应明确合理。有了明确又合理的办 生 ，让师生时刻感到清爽、舒适；二是美环境 ，上学 学理念。围绕办学理念就可以立章制。 期，我校在原有树木成林的基础上，又绿化了千多平米 如果 目标过于理想，离开了现实可能性，教师就不 面积草坪。还做成了一个近千平米的竹园。今后打算， 会接受，即使制订了，没有教师的落实是不可能实现 尽量争取上级项 目资金．在学校财力允许情况下，一步 的；反之 目标标准太低