建立良好师幼关系的策略.pdfVIP

__． 里鼍墨 建 立 良 好 师 幼 关 系 的 策 略 张秀娟 (固原市原州 区第二幼儿 园，宁夏 固原 756000) 摘 要 ：要建立好 良好 的师幼关 系，幼儿教 师就必须 ：关 往活动 ．但这只是教师的主导活动 ，对于建立优质 的师幼关系 爱幼儿，拉近与幼儿的关系；与幼儿经常性地平等交往 ；参与幼 是远远不够的。在幼儿园的教育活动中，有许多是幼儿 自主的 儿的活动 ；与幼儿建立个人关 系；积极回应 幼儿的社会性行为。 活动 ，如游戏活动、活动区活动和幼儿的个别活动等。教师应 关键词： 师幼关系 交往 互动 积极参与到幼儿 自主的活动 中，即在幼儿 自主的活动 中．教师 不能只是一个指导者 ，更应该是一个学 习者 ，虚心向幼儿学 要建立好 良好 的师幼关系 ，教师就必须树立正确的教育 习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义 ．但并不总 观 。并且在与幼儿的交往或互动的过程 中采取如下策略。 是指导与被指导的关系，而应该是平等的人与人之间的关系 。 一 、 关爱幼儿 。拉近与幼儿的关 系 教师以普通 的活动参与者 的心态参与到幼儿 自主的活动中， 教师对幼儿的关爱．可 以消除幼儿对教师的顾虑 ，从而敢 有利于与幼儿建立平等的师幼关系。 于亲近教师。 四、与幼儿建立个人关 系 关爱幼儿是对幼儿教育的基本要求 ，只有在关爱幼儿的 教师与个别幼儿之间的关系，尤其与班里较典型、特殊的 基础上 。才有可能与幼儿建立 良好 的关系，使幼儿信赖教师， 幼儿之间的关系 ，常常会影响教师与其他幼儿的关系。教师应 形成安全感 。幼儿需要关爱 ，尤其是那些缺乏安全感的幼儿 ， 该设法与个别幼儿建立 良好的个人关系，并 以个人关系影响 更 需要关爱 。 与其他幼儿的关系。例如一个体重和身高较其他幼儿突出的 关爱．就是使幼儿得到来 自教师的关注、关怀和爱的感 男孩子 ，在 日常生活 中表现活跃 ，常常欺负弱小的孩子 。一般 情 。教师关爱幼儿的方式多种多样 ，比如对幼儿的行为表现表 的教师对这样的孩子有两种态度 ：一种是严加监督 、控制 ，另 示赞赏。可用亲切的微笑、赞赏的语言、鼓励的表情、爱抚 的动 一 种是孤立 、忽视。但该班的老师并没有采取类似的做法，而 作表示。当然。针对不同年龄的幼儿，可以采取不同的方式。如 是设法与他多接触 ，尤其在 日常生活中有更多的接触 ．与这个 年龄较小的幼儿宜采用语言和动作的方式表示关爱 。而对年 孩子建立 了良好 的个人关系。由于这个孩子与老师的关系 比 龄较大的幼儿 ．表情和动作更有效。 较密切 ，教师不仅能够让其在有关活动 中充分展示他活跃 的 二、与幼儿经常性地平等交往 一 面 ，而且 由于这种密切关系 。使幼儿感受到教师对他的期 在人际互动或交往过程 中，交谈或谈话是常用的沟通、交 望 ，从而他努力学习 自律 ，克服 自己的不 良行为。这样 的孩子 往手段 。教师应在 日常生活中对幼儿感兴趣的食物、话题 ，与 往往在幼儿 同伴 中有一定的影响力 ，他与教师 的密切关系会 幼儿一起平等、真诚地交谈 ，这种形式的互动有利于 良好师幼 影 响到其他幼儿与教师保持 良好 的关系 。 关系的形成 。从 目前的情况看 ，师幼之间的交谈往往发生在教 教师要处理好 自己与个别幼儿和其他大多数幼儿之间的 学活动 中．而 日常生活中的随意交谈并不多。教学 中的交谈 关系，以个别关系带动与其他 的普遍