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建筑类专业基于第三方评价实践教学运行机制构建研究 吕亨龙 丁华飞 江西财经职业学院 杨丽红 萍乡学院 摘【 要】随着高职教育教学改革，实践教学条件的提升在进行实践教学建设过程中，国家财政投入的支持极大地促进了高职院校基本办学条件的提升，但这些 院校如何有效地提升综合办学实力，形成办学特色，仍是一个需要加以关注的重要问题。本文拟从管理机制、教学团队、课程开发机制等方面进行探索建立建筑 类专业实践教学运行机制。 【关键词】教学改革；实践教学；运行机制 在我国，随着高职的扩招 ，高职学生 管理方面的矛盾 。 (3)形成校企共育的实践教学机制， 数量剧增 ，高职院校 已在规模 上 己经是高 2．缺乏系统的实践体系 提升实践教学水平 。与企业紧密合作，联 等 教育的 “半壁江 山”。高职院校基本定 实践教 学系统应 以整个高职三年为一 合建立多种形式的 “校厂一体 ”的实训实 位 为为社会培养大批 的技术技能型的应用 个周期安排实践教学，同时对实践教学体 习基地 ，打造校企深度融合 的 “校 中厂 ” 性人才 ，但是现阶段很多高职院校 毕业生 系的建设应建立系统的完善和更新机制 ， 平 台，与企业共建校 企合作 的生产性实训 在质量上并不尽如人意 。 将课程教学和具体的岗位 实践结合起来 ， 基地 ，积极探索实训基地新型运行机制 ， 一 、 建筑技术专业群就业情况调研 同时还应与暑期实习结合 ，建立 由家长 、 使校企合作往纵深发展，提高校企合作成 作 者通 过 对本 校建 筑 技术 专业 学生 社会、学校共同参与的实践体系。 效，最终提升实践教学整体水平 。 顶 岗实习情况和对兄弟院校的教师进行调 3．偏重专业技能培养 ，忽视 了综合能 (4) 以综合素质教 育为重 点，提升 研 ，重点对 学生 的实 习完成情况、学生实 力培养 学生教育与管理水平 。通 过实践运行机制 习期望与实际工作 的差距 、学生对本专业 调研中，大多数学生认为 学生实 习预 建设，把基本素质教育、职场 素质教 育、 岗位能力的掌握情况 、实 习后对 岗位工作 期与实际达到效果相距较大，主要是企业 创新创业教育作为素质教育与专业 知识教 的预 期 、学校 开设 实践课程对 实 习 的帮 对人 员的培养主要从基础工作开始培养 ， 育、专业技能培养有机结合起 来，培养 高 助、学校学习与岗位 能力 的一致性、岗位 同时也与学生的综合素质有很 大关 系。很 素质、高技能人才 ，切实提高就业效果。 实习时间安排 问题等 ，以问卷 的形式进行 多建筑企业在用工的过程 中，明显感觉到 四、建筑类专业实践教学运行机制构 了调研 。 的不是学生不懂技术，而是学生不懂如何 建研究 1．调研对 象。本校建筑技术专业及专 沟通 、协调和处理工作管理，吃苦 耐劳等 1．构建系统的实训管理与评价体系 业群学生，兄弟院校的专业教师及学生 。 综合素质不高 ，学习能力较差等，这主要 实践教学硬件和实践教学各要 素有机 2．调研 内容 。专业学 习的情况 、实践 是学校不重视学生综合素质的培养 。重视 融合，形成实践教学的 良性运行机 制 。主 情况、顶岗实习完成情况 、实 习期望与实 建筑技术专业学生的综合素质培养 。 要从管理硬件和管理软件两个方面构建实 际工作对比、专业岗位应用能力 的掌握情 结合作者所在院校项 目建设经验 ，经 训管理与评价体系 。完整的实训教学管理 况、学校开设实践课程对实 习的帮助、学 过多次调研 ，在实践教学方面，还有系列工 与评价体系，是重视实训教学，促进实训 校学习与 岗位能力的一致性 、岗位实习时 作需要强化，如在硬件建设完成后，各种类 教学质量快速提高 的主要手段 。它在整