惠州经济职业技术学院SMT和LED照明专业建设的构想.pdfVIP

32 广东职业技术教育与研究 2014年第2期 惠州经济职业技术学院SMT和 LED照明 专业建设的构想 孙 睦光 (广东省惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057) [摘 要] 本文从职业教育应该培养服务经济建设需要的技术技能型人才的角度出发 ，根据惠州市电子 信息产业发展规划，提 出在惠州经济职业技术学院设置 SMT和LED照明专业的构想．并对专业建设思路加 以 阐述。 [关键词] 职业教育 SMT LED照明 “十一五”以来，惠州市两大支柱产业之一的 LED照明的缺陷还是价格太贵，尤其是芯片价格。 电子信息产业形成了以平板显示、LED为代表的 世界知名 LED芯片制造商美国科锐落户惠州之 光电产业、汽车电子、移动互联网、数字家庭、新型 后．惠州 LED照明产业囊括了从上游的外延片生 电池、软件和集成电路、现代信息服务业等产业为 长、芯片制造到中下游的芯片封装和应用产品(灯 主体的高端新型电子信息产业体系。从服务本地 具)制造的整条产业链。笔者认为，这应该是惠州 经济发展以及配合惠州市建设国家级电子信息产 光电产业基地入选第一批 “广东省战略性新兴产 业基地的目标出发 。如何培养出数量可观 ，技能过 业基地”的重要原因。 硬，作风扎实，适应现代企业需求的高技能专业人 LED照明整条产业链的各个环节都需要固有的 才?这是摆在广大职业教育工作者面前一个迫切 专业设备。例如：在外延片生长、芯片制造过程需要 需要解决的课题。针对当前毕业生不能达到企业 MOCVD设备，镀膜、溅射设备，划条、划片设备；在芯 对岗位专业技能的要求 ，思想浮躁，难融入企业文 片封装制造过程需要用到固晶(SMT工艺)、打线设 化等校企之间的供需矛盾 ，笔者认为，学校要想解 备 。灌胶设备 ，烘烤设备；在灯具制造环节，需要光 决该矛盾，则需要从专业课程培训和思想德育教 学、机械、电子三个专业的联合开发、设计；在驱动电 育两个方面人手，以岗位需求为 目标，以技能为本 路板的生产过程中．也会用到SMT工艺 位 ，形成有特色的就业教育。 综上所述，单就 SMT专业而言，学校培养人才 的方向由低到高是设备操作，设备维护，生产工艺管 1 SM-I和 lED照明专业概念简析 理。就LED照明专业而言，学校培养人才的方向由 一 般来说 ，电子信息产品由硬件和软件组成 ， 以下部分组成：在芯片制造和芯片封装制造环节，学 经过研发、设计、制造，最终销售到消费者手上。在 校培养学生设备操作。设备维护，生产工艺管理的技 现代大规模 、集约化的生产制造流程中。SMT工艺 能：在灯具制造环节，学校既可 以培养学生在电路、 是所有电子信息产品在硬件制造过程中不可缺少 结构、光学、散热方面的设计能力，也可以培养学生 的重要工序。生产不同的电子产品，SMT工艺是不 设备操作、设备维护和生产工艺管理技能。 同的。如：生产手机电路板与LED光源的封装虽然 2 专业建设的思路 都使用到了SMT工艺，但由于两者工艺特点不同， 所使用的设备也就不同了。SMT是服务于电子信 学校重点要加强实践教学环节训练，提高学 息产品生产制造过程的一系列设备 ，隶属于装备 生的