简述美术教学中的情感教育.pdfVIP

管理 评价 DE !ZON(、liK ；德育纵横 简述美术教学中的情感教育 ◆赤峰学院附属中学 梁立颖 摘 要：美术教育属于初中教育体系的重要组成部分，对于学生素质的培养和情感的发展均具有一定作用。在倡 导素质教育的今天，在美术教育中贯穿学生的情感教育对增强学生的情感体验，发展学生的社会适应素质具有积极 作用。 关键词：美术教学 情感教育 美术教育具有人文陛，是学校教学的重要组成部分。美术学 三、丰富内容。合理安排教学，共同探索 习培养学生自主学习的意识、自主学习的能力，使学生从美术学 在现实的中学美术教学过程中，美术绘画语言的使用情况 习中得到真正的乐趣。下面从影响美术教学的各种情感因素说 会对整部美术作品的成败产生影响。而表现语言与画材之间关 起。通过美术教育进行情感教育，在新的世纪显得尤为重要，要 系密切，现实美术作品中画材的更换，又能够给观看者带来一定 实现情感教育，就必须做到以下几个方面： 的视觉冲击与学习兴趣。在美术作品中一些别致的材料能激发 一 、师生互信。加强情感交流 学生的创作欲望与创作热隋，给一些美术基础相对出色的学生 人与A2．间的“爱”，是靠心灵感受的，在现实的初中美术教 提供展示 自我能力的平台。现实美术教学过程中，学生会很快将 学过程中，美术教师要好利用情感的感染功能。教师尊重学生 ， 自身独特的创作思路，转化为白纸上惟妙睢肖的美术作品，并在 从学生的兴趣、爱好出发，给学生心理自由，师生建立在平等的 这一过程中体会到美术带来的成就感和愉悦感。在现实的美术 基础上，和谐相处共同完成初中美术教学。现实的美术教学过程 教学过程中为了更好地进行美术教学要尊重学生在美术学习过 中要结合美术课特点，技能课和欣赏课，教师赋予学生更多是直 程中的主体地位，可以适当采用自主探究与合作的学习方法，增 观教学，尤其是欣赏课更需要教师用智慧打造温馨和谐的课堂， 加学生与学生之间，或者是学生与老师之间的情感交流。初中生 教学相长，师生共进，教师和学生共同备课、上课，学生之间进行 处于不断完善阶段，学习动机更加复杂，学习方法上灵活．生『增 小组合作交流，要使美术教学建立在宽松、理解、信任的基础上。 大，学习兴趣更为强烈广泛。因此，我们在教学时，要根据学生年 在 自由、轻松、愉快的氛围中，创造良好的师生关系，老师走到学 龄特点和具体情况，结合具体教学内容制定合理的情感教育目 生中间，缩短和学生的距离。教师和学生之间形成和谐信赖的关 标，让学生积极参与到美术教学活动中，尊重学生的选择，从学 系，学生更愿意和教师相处，接受教师的教诲。你用真隋来感染 生的兴趣出发，培养他们用审美的眼光去观察生活、观察 自然、 学生，学生会用最真隋感回馈你，进而形成教师与学生之间的良 观察社会，并把感情融入到丰富多彩的美术教学中，可大大激发 性互动。 学生学习兴趣，活跃课堂气氛，在学习美术知识的过程中提高学 二、美术课堂。实施情感教育，寓教于乐 生的审美能力，接受隋感教育。 美术课不仅教会学生必要的美术基本知识，更重要的是 结语 培养学生创造性的思维。建构师生合作教学、生生合作教学 美术属于初中教育体系重要组成部分，在现实的美术教学 的集体性教学模式，开展各种情景教学活动 ，使学生在合作 过程中除要做好基本的美术知识与绘画技巧的传授还需注意在 学习中，学会交际、学会参与