给作文语病句开个“处方”.pdfVIP

2014年第8o期 斌 周刊 处 方 给 作 文 语 病 句 开 个 “ 徐爱玲 (连云港市赣榆区班庄中学 ，江苏 连云港 222132) “得作文者得语文天下”十分形象地突出了作文在 中考语 出能准确表情达意 的语句 ．是保证让学生创造 “健全”语言 的 文试卷 中举足轻重的地位 。历年 中考 ．语文试题 的半壁江 基 础 。 山——作文 ，一直受到师生的充分重视 ，翻阅历年 中考作文评 三、“处方”三 ：强化训练 分细则 ，其中语句通顺是一个重要的评判的依据之一。也就是 我们在写作文 的时候 ，往往会 出现一些有毛病 的句子 ，这 说 ，文从字顺 、没有语病是对义务教育阶段学生作文 的基本要 些句子主要是在词语之间的联系上有毛病 ，我们把这些句子 求 ，语言通顺 、意思 明确是作文评价者首要关心 的 “第一印 叫做 “病句”。为 了把意思表达准确、清楚，我们必须学会修改 象”。针对学生作文 中层 出不穷的病句现象 ，老师深感其严重 病句 。 性，如何让这种现象不再愈演愈烈 ，让这些病旬 “健全”起来 ， 1．“面对面纠正”。对于学生经常 出现 的病句 ，应该多与 在这里 ，不妨让我给作文常见的语病句开个 “处方”。 学生面对面交流 ，找到学生犯错或不会 的真正原 因，然后对 一 、 “处方”一：消除 “恐惧心理” 症下药 ，进行修改 ，这是一种 比较完整 的思维方式 。当然 ，面 因语法知识点的枯燥乏味与难度 ，让学生对此失去兴趣 。 批 ．必须双方都有 时间，老师要利用课堂与课余 时间。面批的 产生 自卑心理，这种 自卑产生到一定的程度就形成恐惧感 。这 优点是让老师与学生通过面对面交 流使老师更直接地 了解 种恐惧感时间长了不消除并加以引导 。就会让学生产生恐惧 学生 的真实想法 ．从而获得第 一手 的直接材料 ，这样 的信 心理 ，久而久之 ，恐惧不仅会影响他们 的学 习成绩 ，而且会影 息反馈是最及 时最恰 当的。学生修改成果 的正确度 比较高 ， 响他们的性格 ；恐惧虽然是一种心理体验 ，但是它会制约他们 学 习效果就会好 。同时有利于增进师生感情 ，让师生关系更 的行为。所 以，消除他们的恐惧心理尤为重要 。首先是培养学 密切 。 生的兴趣。兴趣是最好 的老师 。没有 了这个最好 的老师 ．就不 2．学生 “自改”与 “互改”相补充。学生是学 习的主人 ，教师 会主动求知、探索 、实践，就不会在求知、探索、实践中产生愉 对作文 中出现的常见病句 的修 改，可采用让学生 “自改 ”与 “互 快的情绪和体验，进而身心疲惫。但兴趣是 自发的，不是逼出 改”相结合的方式 。何谓 “自改”?就是老师投影学生作文 巾出 来的，如果老师的意识不增强，就会适得其反 。其次是树立学 现 的病句 (四句)，让学生根据病句类型先判断病 因，然后依据 习自信心。如果学生缺乏 自信心，学习成绩肯定会大打折扣。 病 因做 出 自己的 诊“断”。最后进行 “手术”。怎样 “互改”?教师 卓别林说 ：“最大的不幸是绝望 。”这是告诫人们关于 自信 心的 先进行必要 的重点提示 ，如缺少主语 、词语重复等 ，然后让学 重要性。自信心是指个体对 自己的态度 、认识、评价和信念 。自 生交换修改结果 ．根据提示互作批改 (也可以在讨论 中进行)。 信心对学习有巨大的激励作用 。自信心是学生进步的基础 ，自 与此 同时 ，教师也可 以对那写基础较差 的学生进行个别辅导 己努力虽然很重要 ，但是不能丧失 自信 。因此 ，学生对作文 中 批改 。有利于 “转差 防差 ”。最后 由教师对病句 中出现 的病 因， 出现的病句 ，一旦消除恐惧心理 ，就能敢于正视 ，勇于纠正 ，这 集 中评议和分析 ，