给学生一双慧眼--浅谈如何在语文教学中培养学生的审美能力.pdfVIP

给学 慧眼 浅谈如何在语文教学中培养学生的审美能力 重庆市永川职业教育中心 冉光菊 摘 要：美的内涵在实质而非表皮，却需要美的载体以承运，语文科目正是美的最佳载体之·，腹“有诗书气自华”，“华”者， 关之芬芳，由内而外，厚重而悠远。在语文教学中，其语言，其形象，其意境，其情感，均卓然而立，非 如“切如磋”不能领悟；非 如“ 琢如磨”不能释怀。本文就从这四个方面加以切磋和琢磨。 关键词：在语言中感受美 在形象中攀登美 在意境中体味美 在情感中超越美 法国艺术家罗丹说： “对于我们的眼睛不是缺少美， 而贴切，给人以丰富的想象和美感。写荷叶，用 “亭亭的 而是缺少发现。”作为一名语文教师，我们的任务不仅是 舞女的裙”作 比，赋予荷叶动态的美，写荷花的清香，用 教给学生知识，教会他们赏析美文，更要教会学生拥有一 “渺茫的歌声”作比，写月光、月影，用 “梵婀玲上奏作 双会发现美的慧眼。 的名曲”作比，把嗅觉，视觉转化为听觉，表现出其 中内 语文课是培养学生美育的有效课堂。生活离不开美， 在的和谐之美。文章的用词准确生动，如 “月光如流水一 缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调 ，没有生 般，静静地泻在这一片叶子和花上”， “泻”字写月光 向 机。爱美是人之常情，是人对美的渴求与追求。中学语文 流水一般地倾泻，赋予月光以动感，写出了荷花，荷叶在 教材所选的课文都是文质兼美的好文章，文中都蕴含着丰 月光下宁静、柔和的美感， “浮… 蓊蓊郁郁” “曲曲折 富的美。诸如文章的语言美，或华丽、或豪放、或婉约、 折” “脉脉”这些词语的运用，既加强了语意，又使文气 或凄美；文章的形象美，或伟大、或智慧、或仁慈、或平 舒展，音节和谐。 和、或冷酷；作者的情感美，或激昂、或悲壮、或豪迈 、 美 的文字并不完全是外表上华丽的文字，质朴 自然 或直抒。我们在教学 中要深入挖掘，通过课文的学习，提 的语言也能给人一种美感 。它如同陈年的佳酿要细细品 高学生的审美能力。 味，越品越香淳。如 黄鹂》中孙犁的语言清新，淡雅、 朴素、明快、形成了一种淡远的美。如 “它们飞起来，迅 一 、 品味文章的语言美 若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰 高尔基说： “文学的第一要素是语言，语言是文学的 视的眼前一闪而过，金黄 的羽毛上映照着阳光，美丽极 主要工具。”可见，精美的语言多么重要，语文教师应充 了．… ．．”轻轻勾勒，淡淡敷色，诗情画意 中洋溢着浓 分发掘文中的语言美，就能够使学生受到美的感染，提高 浓的爱意。文章还十分注意语言的节奏美。如 “各种事物 学生的审美能力。 都有它的极致，虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长 优美的语言，能带给人无穷无尽的遐想。如朱 自清的 空。这就是它们的极致。”这段话中采用的对偶和排 比的 荷塘月色》，文章中运用了很多新奇美妙的比喻，形象 修辞方法，局部的对偶和总体的排比相交织，显出了语言 学生在校期间，最重要的一项任务就是学习。 这些刚 就应该培养学生树立正确的人生观。 刚毕业的初中学生大多并不大明确自己的所选专业有什么特 六、班主任要切实抓好法制及纪律观念的教育 点，甚至可以说他们根本不知道什么叫专业。所以在新生入 学时必须做好职业介绍，让学生了解学校师赞 兄、学校的 新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入 学风教风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业 校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯 ，同时 的就业情况等，帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习 也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位 主体的角色转变，并且帮助新生注意学习方法的培养，适应中 组织新生认真学习 学生手册》和有关校纪校规，并辅以必 职学校学习特点。若做好了专业学习教育工作，将会帮助学 要的案例，