苏教版第十册语文《暖流》.ppt

和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 强调 暖流 苏轼 阅览 滕王阁 琼楼玉宇 抑扬顿挫 课文的主要内容是…… 在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。 在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。 自读2-7节，画出描写江主席动作、语言、神态的句子，并在旁边写一写江主席给你留下印象。 江主席来了！他满面春风，向同学们致意。 满面春风：形容愉快和蔼的面容。 致意：问候。 江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？” 和蔼：态度温和，容易接近。 江主席拍着王辉的肩让他坐下。对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。 他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。 知识丰富，热爱古典文学 说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。 兴致勃勃：兴趣浓厚的样子。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 情不自禁：激动的感情自己不能控制。 滕王阁 《滕王阁序》 唐代王勃所写，描写了滕王阁一带的景色和宴会。 接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：明月几时有，把酒问青天。” 关心教育和青年人的学习 江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？” 江主席又问：“能背诵一些吗？” 江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。” 强调：重点提出。 大家背完了，江主席高兴地说：不错，不错。” 江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗？”王辉做了详细的回答，江主席听了频频点头。 频频：连续不断地。 王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。” 王辉大声背道：“不知天上宫阙，今夕是何年。” 王辉又接着背：“起舞弄清影，何似在人间……” 王辉做了详细的回答。 王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿你佩服他。” 王辉 小心紧张→放松自如→激动佩服 哪些句子是描写同学们的？ 同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。 大家情不自禁地鼓起掌来。 旁边一位同学接下来去 许多同学跟着一起背起来 同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。 寒冬里的南开大学为什么会涌动着一股暖流呢？ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 自读2-7节，画出描写王辉的句子，想一想王辉的心理有什么变化？ * “暖流”是什么意思？ 本课中的“暖流”是什么意思呢？ ① 自然现象，指温暖的洋流。 ②比喻心中温暖的感觉。 （和蔼） 蔼 ǎi 阙 qùe （宫阙） 婵 chán (婵娟） 琼 qióng (琼浆） （琼楼玉宇） 滕 téng (滕王阁序） 抑 yì （抑制） （抑扬顿挫） 挫 cuò (抑扬顿挫） 轼 shì (苏轼） 请大家按事情的发展顺序给课文分段。 （起因、经过、结果） 第一段：（1）江主席来天津南开大学看望师生员工。 第二段：（2-6）江主席和同学们亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。 第三段：（7）同学们对江主席发自内心的敬佩。 1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股“暖流”。 这股“暖流”从何而来？ 涌动：流动，流淌。一般用来形容心情，比喻情感像水一样涌出。 江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 请同学们欣赏一组图片 我国的高等学府------- 天津南开大学 视察：上级人员到下级机构检查工作，课文中指什么？ 1994年年底，寒冬里的天津南开大学涌动着一股“暖流”。在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。 果 因 用“因为……所以“的句式说一说 江主席特地去南开大学 看望师生员工说明了什么？ 平易近人，和蔼可亲 *